El caso: contar el domingo en el mercado
La tarea es ésta: contar un domingo cualquiera en inglés usando dieciséis verbos irregulares, catorce en su pasado y dos en su participio. Un relato así es la prueba real de la lista, porque obliga a elegir la columna correcta y a recordar la forma sin verla. El ejemplo cuenta la ida a un mercado, que sirve de molde para cualquier anécdota: escenario, compras, encuentro, contratiempo, solución y cierre. Cada oración trae dos verbos de familias distintas, y por eso el relato repasa media lista de una sola sentada.
Las ocho oraciones, una por una
1 · Last Sunday my mother woke up early and made coffee.
Abres con el escenario y con dos irregulares comunes.2 · We took the bus to the market and bought two bags of fruit.
Pasado de take y de buy, en la misma oración.3 · The vendor sang while we cut the melon.
Un verbo de i-a-u y uno invariable.4 · I met my cousin there; we have known each other since we were small.
El pasado de meet y el participio de know con have.5 · He brought a cake and we ate it under a tree.
El pasado de bring, que acerca, y el de eat.6 · Suddenly it began to rain and everyone ran to the awning.
Dos verbos de i-a-u en la misma escena.7 · My mother left her bag there, but somebody has found it.
El pasado de leave y el participio de find en la segunda mitad.8 · We went home at four, tired but happy, and told the story all night.
Cierre con go, con tell y con el marcador de hora.
Paso 1 de 8
| Oración | Qué hace en el relato | Irregulares que aporta |
|---|---|---|
| 1 | pone el escenario | wake, make |
| 2 | pone el traslado y la compra | take, buy |
| 3 | agrega color local | sing, cut |
| 4 | mete a otro personaje | meet, know |
| 5 | agrega comida | bring, eat |
| 6 | trae el contratiempo | begin, run |
| 7 | abre el problema y su solución | leave, find |
| 8 | cierra con el regreso | go, tell |
Las ocho reglas del relato con irregulares
| Regla que hay que saber de memoria | Dónde se ve en el ejemplo |
|---|---|
| un relato de ocho oraciones alcanza para dieciséis irregulares | de la primera a la octava |
| la segunda columna se usa con una fecha fija | todas las oraciones llevan su marcador |
| la tercera columna aparece con have o con has | oraciones 4 y 7 |
| los verbos de i-a-u cambian tres vocales | run, ran, run y sing, sang, sung |
| una familia distinta por oración hace el repaso más amplio | wake, take, sing, meet, bring |
| las dos columnas finales van pegadas al sujeto y sin auxiliar | we bought, he brought |
| el conector while mete dos acciones simultáneas | oración 3: sang while we cut |
| el cierre dice la hora y lo que se contó después | oración 8: at four, told the story |
Fíjate en que en las ocho oraciones hay dos verbos por renglón y casi ninguno repite familia. Esa repartición es la que hace que el relato sirva de examen: obliga a buscar cada forma en un cajón distinto de la memoria, y no en el mismo.
La columna que toca
- Con fecha
¿Qué columna es?
- Con have
¿Y esta?
Ahora practica con reactivos
¿Cuál oración abre mejor un relato con irregulares?
¿Cuál oración usa bien la tercera columna?
¿Cuál conector pone dos acciones a la vez?
Cada oración del relato debe llevar su marcador de tiempo.
Conviene usar los diez irregulares de la misma familia.
La segunda columna de run: Everyone to the awning.
La tercera columna de leave: My mother has her bag there.
Ordena la oración del contratiempo.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Une cada verbo con su papel en el relato.
¿La forma va con fecha o con have?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
¿Cuántos verbos irregulares hay que usar en el relato modelo?
¿Qué dos verbos están mal puestos?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si un alumno construye el relato con verbos de una sola familia, ¿qué va a contar?
Reflexiona: Escribe un relato de ocho oraciones con diez irregulares de familias distintas.
Un relato con irregulares se sostiene en tres piezas: la fecha, la columna y la familia alternada.
— Para cerrar la etapa
Cuenta tu último domingo en ocho oraciones con diez irregulares. Escúchate y revisa si usaste dos veces la misma familia.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya sale el relato?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué dos verbos están mal puestos? | Se revisa: «Yesterday we have gone to the market and we buyed two bags of fruit». | La línea marcada deja have gone junto a yesterday, y eso fuerza el pasado simple. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Irregular verbs |
| Tipo de apoyo | Ejemplo resuelto (ejemplo-resuelto) |
| Necesidad del alumno | "Conozco la lista pero al contar algo se me olvidan los verbos" |
| Duración | 20 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-irr-03 · No confundas saw con seen, ni brought con bought |
| Siguiente apoyo | apo-sec-eng-irr-05 · Lo que tienes que recordar de los verbos irregulares |
| OA curricular relacionado | ingles1-u4-irregular-verbs, ingles1-u4-past-simple, ingles3-u1-used-to-and-would-past-habits, apo-sec-eng-qus-01 |
| Uso didáctico | Lee el relato, tapa la columna de la derecha y vuelve a contarlo en voz alta. Los trece reactivos cierran el tema: la secuencia, el detective y la predicción son los del examen. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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