| Pregunta | Respuesta de una línea | La oración que lo prueba |
|---|---|---|
| ¿Cuándo se usa el pasado simple? | para un hecho terminado con su momento | We visited Tijuana last year. |
| ¿Cómo se forma con verbos regulares? | agregando ed | She cleaned her room. |
| ¿Cómo se forma con irregulares? | cambiando la raíz, de lista | He bought two tickets. |
| ¿Cambia el verbo con el pronombre? | no, la forma es única | They walked and she walked. |
| ¿Cómo se niega? | con didn't y el verbo en base | I didn't call him. |
| ¿Cómo se pregunta? | con did al frente y verbo en base | Did they arrive on time? |
| ¿Y con el verbo be? | sin did: se invierte was o were | Were you at home? |
| ¿Qué marcador lo acompaña? | yesterday, last, ago, in 2020 | She moved here two years ago. |
| ¿Y si la acción estaba en curso? | pasado continuo con was o were más ing | We were sleeping at ten. |
| ¿Cómo se cierra un relato? | con in the end y el sentimiento | In the end everybody laughed. |
Las nueve reglas que responden las diez preguntas
| Regla que hay que saber de memoria | Ejemplo que la sostiene |
|---|---|
| el pasado simple se usa para un hecho que ya terminó y que tiene su propio momento | The school opened in 1998. |
| los verbos regulares forman el pasado agregando ed | My cousin cooked dinner last night. |
| los verbos irregulares cambian la raíz y se aprenden de lista | He bought two tickets. |
| en el pasado simple todos los pronombres usan la misma forma del verbo | She worked and they worked. |
| para negar y preguntar en pasado hacen falta el auxiliar did | Did they call you? |
| después de did el verbo vuelve a su forma base | She didn't come at all. |
| con el verbo be no se usa did: la pregunta se arma invirtiendo was o were | Were you at home? |
| ago cuenta desde hoy y before cuenta desde otro hecho pasado | two days ago, before it rained |
| el pasado continuo describe lo que estaba ocurriendo cuando otra cosa pasó | We were sleeping when the lights went off. |
Las dos piezas que deciden la oración
| Lo que hay en la oración | Negación | Pregunta | Respuesta corta |
|---|---|---|---|
| un verbo de acción | didn't work | Did you work? | Yes, I did. |
| el verbo be | I wasn't there | Were you there? | Yes, I was. |
| un verbo en continuo | she wasn't coming | Was she coming? | Yes, she was. |
| un auxiliar modal como can | I couldn't swim | Could you swim? | Yes, I could. |
La tabla anterior resuelve media hoja de examen, porque la mayoría de los errores no vienen de no saber el pasado, sino de elegir mal el auxiliar. La regla es mirar qué palabra carrying the tense: si el verbo de acción va en base después de did, el auxiliar ya cargó el pasado; si en la oración solo hay was o were, el auxiliar sobra y no se dice did.
Responde con reactivos
¿Cuál pregunta está bien armada con el verbo be?
¿Cuál negación está bien hecha?
¿Cuál oración usa bien el pasado continuo?
La forma del verbo en pasado cambia con el pronombre.
El marcador ago cuenta el tiempo desde el presente.
Regular con ed: The class (finish) early last Friday.
Irregular de la lista: She (give) me her notebook yesterday.
Ordena la pregunta del pasado.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Une cada forma con la regla que la explica.
¿La pregunta necesita auxiliar o se invierte sola?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
¿Cuántos verbos irregulares de uso diario conviene traer memorizados?
¿Qué tres verbos están mal puestos?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si un alumno siempre pone did en la afirmación, ¿qué va a escribir sobre el partido?
Reflexiona: Escribe cinco afirmaciones en pasado sin usar did ni una sola vez.
El pasado simple se domina el día que dejas de buscar la regla y empiezas a reconocer la familia del verbo.
— Para cerrar la etapa
Responde las diez preguntas sin mirar la tabla y grábate. Anota cuáles dos necesitas repasar mañana con las catorce tarjetas.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya están las diez?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué tres verbos están mal puestos? | Se revisa: «When the phone did ring, we were eat dinner and my sister didn't answered». | La línea marcada deja did dentro de una afirmación, donde no hace falta. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Simple past y did |
| Tipo de apoyo | Preguntas que deberías poder responder (preguntas-esenciales) |
| Necesidad del alumno | "¿Cómo sé si ya uso el pasado o nada más reconozco la forma?" |
| Duración | 15 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-pas-05 · Lo que tienes que recordar del pasado simple |
| Siguiente apoyo | ingles1-u5-going-to-will · OA curricular: going to y will para hablar del futuro |
| OA curricular relacionado | ingles1-u4-past-simple, ingles1-u4-irregular-verbs, ingles1-u4-evaluacion-integradora, mx-f6-ing-071-past-continuous |
| Uso didáctico | Tapa la última columna y contesta las diez en voz alta, con una oración en inglés incluida. Las dos de cuentas, la de ordenar la pregunta y la de predicción son las que separan una respuesta memorizada de una entendida. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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