Los ocho, con su corrección
Estos ocho errores aparecen porque el alumno estudia una sola columna de la lista, la del pasado, y después adivina las demás. Casi todos se arreglan aprendiendo el trío completo y diciendo en voz alta cuál de las tres columnas se necesita.
| Se dice mal | Se dice bien | Por qué |
|---|---|---|
| I goed home | I went home | el verbo irregular no admite la terminación ed |
| I seen that before | I have seen that before | el participio va con have o con has, y el pasado va solo |
| I have went already | I have gone already | con have corresponde la tercera columna, no la segunda |
| She buyed two pens | She bought two pens | la familia de aught y ought suena igual al decirlo |
| He drinked water | He drank water | drink pertenece a la familia i-a-u |
| We did went | We went | con did el verbo vuelve a su forma base |
| I readed the book | I read the book | read no cambia la forma, solo la pronunciación |
| She writed a letter | She wrote a letter | write hace wrote y written, con una sola t |
Las cuatro cuentas de la lista
| Cantidad | Valor | Qué contiene |
|---|---|---|
| verbos irregulares del curso | 30 | de be a think |
| familias de sonido | 6 | i-a-u, i-a-i, ow-ew, aught, en e invariables |
| verbos que no cambian | 5 | put, cut, let, shut y cost |
| columnas que hay que memorizar | 3 | presente, pasado y participio |
Las reglas frente a su error
| Regla que hay que saber de memoria | El error que rompe la regla |
|---|---|
| el verbo irregular no admite la terminación ed | goed, buyed, drinked |
| el participio va con have o con has, y el pasado va solo | I seen that before |
| con did el verbo vuelve a su forma base | we did went |
| la familia i-a-u repite el mismo molde | I have sang |
| la o larga se oye iu en el pasado | knowed, throwed |
| el participio de give, live y forgive acaba en en | has gave |
| la familia de aught y ought suena igual al decirlo | teached, buyed |
| hay cinco verbos que no cambian nada | puted, cutted |
| read no cambia la forma, solo la pronunciación | readed |
| write hace wrote y written, con una sola t | writed, wrotten |
Nota que cinco de los ocho errores no son de memoria sino de columna: el alumno sabe la palabra, pero no sabe si la oración pide la segunda o la tercera. Por eso la corrección se practica diciendo el trío completo antes de usar una de sus piezas.
La columna que toca
- Fecha fija
¿Qué columna?
- Con have
¿Y aquí?
Ahora practica con reactivos
¿Cuál oración está bien escrita?
¿Cuál pasado es correcto?
¿Cuál forma no cambia nunca?
El pasado de read se pronuncia igual que su presente.
Después de did se usa la tercera columna.
La segunda columna de know: We him at the party.
La tercera columna de give: She has me her address.
Ordena la oración con participio.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Une cada forma con la columna que le toca.
¿La oración lleva have o lleva fecha?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
¿Cuántos verbos de la lista no cambian en ninguna de sus tres columnas?
¿Qué dos piezas sobran?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si un alumno memoriza solo la columna del pasado, ¿qué va a escribir sobre su abuelo?
Reflexiona: Copia diez tríos completos y marca con color la tercera columna.
Casi todo error de irregulares se arregla estudiando la columna que falta, no la palabra completa.
— Para cerrar la etapa
Di en voz alta las ocho frases malas y su corrección. Grábate y cuenta cuántas veces usas el participio sin have.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya corriges los ocho?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué dos piezas sobran? | Se revisa: «I have saw that film last week and my brother did went with me». | La línea marcada deja have con una fecha fija delante. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Irregular verbs |
| Tipo de apoyo | Errores típicos (errores-tipicos) |
| Necesidad del alumno | "Confundo went con gone y write con right" |
| Duración | 16 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-irr-01 · Verbos irregulares explicados fácil |
| Siguiente apoyo | apo-sec-eng-irr-03 · No confundas saw con seen, ni brought con bought |
| OA curricular relacionado | ingles1-u4-irregular-verbs, ingles1-u4-past-simple, ingles3-u2-passive-voice-in-real-texts, apo-sec-eng-qus-01 |
| Uso didáctico | Lee la tabla de los ocho en voz alta, detente en la tercera columna y di la versión correcta con tu propio ejemplo. Después corre los trece reactivos: el detective y la predicción son los que más se parecen al examen. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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