Las cinco frases
Uno: el pasado simple se usa para un hecho que ya terminó y que tiene su propio momento en el tiempo. Dos: en el pasado simple todos los pronombres usan la misma forma del verbo, así que no hay ese de tercera persona. Tres: los verbos regulares forman el pasado agregando ed y los irregulares cambian la raíz, por lo que se aprenden de lista. Cuatro: para negar y preguntar en pasado hacen falta el auxiliar did, y después de did el verbo vuelve a su forma base. Cinco: el pasado de be es was con I, he, she e it, y were con you, we y they.
| Idea | Qué hay que saber de memoria | Para qué sirve |
|---|---|---|
| el territorio | el pasado simple narra un hecho terminado con su momento | elegir el tiempo verbal |
| la forma única | en el pasado simple todos los pronombres usan la misma forma del verbo | dejar de conjugar en pasado |
| las dos familias | los regulares agregan ed y los irregulares cambian la raíz | saber qué se memoriza y qué se aplica |
| el auxiliar | para negar y preguntar en pasado hacen falta el auxiliar did | armar didn't come y Did you come? |
| el arreglo posterior | después de did el verbo vuelve a su forma base | evitar el doble pasado |
| el verbo be | el pasado de be es was con I, he, she e it, y were con you, we y they | describir estados y escenas |
| el fondo | el pasado continuo lleva was o were más ing | pintar el ambiente del relato |
Tarjetas del tema
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Pares de repaso
Quince irregulares con traducción
Estos quince cubren casi todas las oraciones del examen de la unidad, porque los verbos irregulares cambian la raíz y se aprenden de lista. Se estudian en voz alta y en columnas de tres: presente, pasado y traducción, cinco por día. La lista completa del curso tiene treinta, y conviene traer también los cuatro de una sola sílaba, que son los más fáciles de confundir al leer rápido.
| Presente | Pasado | Traducción |
|---|---|---|
| go | went | ir |
| have | had | tener |
| do | did | hacer |
| say | said | decir |
| see | saw | ver |
| take | took | tomar |
| come | came | venir |
| get | got | conseguir |
| make | made | hacer algo |
| eat | ate | comer |
| give | gave | dar |
| know | knew | saber |
| buy | bought | comprar |
| bring | brought | traer |
| teach | taught | enseñar |
La ortografía de ed, en cinco renglones
| Caso | Verbo | Pasado escrito | Qué cambia |
|---|---|---|---|
| la mayoría agrega ed | work | worked | nada |
| termina en e: solo se agrega d | dance | danced | una letra |
| termina en consonante más y | study | studied | la y pasa a i |
| una sílaba con vocal y consonante | stop | stopped | se duplica la consonante |
| termina en l o en r después de vocal | travel | travelled | se duplica en el inglés británico |
Cómo se llegó al pasado en el curso
Del verbo be al relato, en un año
- unidad unoSolo el verb to be
am, is y are con nombres y adjetivos.
- unidad dosEntra el presente simple
rutinas, horarios y la ese de tercera persona.
- unidad tresAparecen los adjetivos
descripciones cortas y comparaciones.
- unidad cuatroLlega el pasado
hechos terminados, did y los irregulares.
- unidad cincoSe mira al futuro
will y going to sobre la misma base verbal.
- 2.ºEntra el continuo
was y were más ing para el fondo de la escena.
- 3.ºSe mezclan en un texto
narraciones con dos tiempos y conectores.
| Marcador | Qué dice | Va con |
|---|---|---|
| yesterday | el día de antes | I worked yesterday. |
| last night | la noche anterior | We watched a film last night. |
| last week | la semana pasada | She travelled last week. |
| two days ago | contado desde hoy | He arrived two days ago. |
| in 2020 | el año exacto | The school opened in 2020. |
| at that time | en aquel momento | They were in second grade at that time. |
Las tres cuentas de cierre
¿Cuántas formas del verbo hay que conjugar en pasado simple según el pronombre?
¿Cómo se forma el pasado de los verbos irregulares?
Con el pronombre you el pasado de be es were.
El pasado simple cabe en una hoja: una forma, dos familias, un auxiliar y cinco casos de ortografía.
— Para cerrar la hoja de repaso
Cierra la libreta, escribe las cinco frases de memoria y compáralas con la tabla de quince irregulares. Marca los pasados que te faltaron y repásalos mañana.
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¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Simple past y did |
| Tipo de apoyo | Lo que tienes que recordar (lo-que-debes-recordar) |
| Necesidad del alumno | "Las tarjetas me salen, pero en el examen confundo went con good" |
| Duración | 14 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-pas-04 · Ejemplo resuelto: contar una anécdota en ocho oraciones |
| Siguiente apoyo | apo-sec-eng-pas-06 · Diez preguntas que deberías responder sobre el pasado simple |
| OA curricular relacionado | ingles1-u4-past-simple, ingles1-u4-irregular-verbs, mx-f6-ing-071-past-continuous, ingles1-u4-evaluacion-integradora |
| Uso didáctico | Hoja de repaso espaciado: cinco frases que resumen el tema, catorce tarjetas, seis pares de memoria, los quince irregulares que sí entran, la ortografía de ed y los marcadores del pasado. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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