Dos piezas, no una
El presente continuo es el tiempo de la fotografía: describe lo que está pasando en este momento y lo que ocupa tu semana aunque no pase hoy. Su fórmula tiene dos piezas y por eso se cae una: el presente continuo se forma con el verb to be y el verbo con ing. Si falta la primera pieza, la oración queda a medias, porque working solo nunca dice quién trabaja. Con las dos piezas puestas ya puedes decir lo que haces ahora, lo que haces esta semana y lo que tienes agendado para el fin de semana.
| Situación | Cómo suena en inglés | Qué le pasa al verbo |
|---|---|---|
| una acción de ahora | I am reading right now. | el verbo recibe ing |
| un plan de esta semana | We are practicing for the fair. | la acción es temporal |
| un arreglo confirmado | She is meeting the team at five. | el horario ya está cerrado |
| una foto o un video | He is wearing a red cap. | se describe lo visible |
| un cambio en curso | The weather is getting warmer. | el cambio no terminó |
La tabla: seis personas, dos piezas
Con el verbo work se ve la mecánica completa. I am working, you are working, she is working: lo único que cambia es el verbo to be, y el verbo con ing nunca se mueve. Esa es la gran diferencia con el presente simple, donde la marca se la llevaba el verbo.
| Pronombre | Afirmación | Negación | Pregunta |
|---|---|---|---|
| I | I am working. | I am not working. | Am I working? |
| you | You are working. | You aren't working. | Are you working? |
| he | He is working. | He isn't working. | Is he working? |
| she | She is working. | She isn't working. | Is she working? |
| it | It is working. | It isn't working. | Is it working? |
| we | We are working. | We aren't working. | Are we working? |
| they | They are working. | They aren't working. | Are they working? |
Las cinco reglas que sostienen el tema
Estas cinco frases son la explicación que hay que poder dar en el examen. Cada una viene con su ejemplo en inglés y con la pregunta que la activa.
| Regla | Pregunta que la activa | Ejemplo |
|---|---|---|
| el presente continuo se forma con el verb to be y el verbo con ing | ¿está puesto el verbo to be? | They are dancing. |
| el presente continuo describe lo que ocurre ahora mismo y lo que está temporal | ¿está pasando o se repite? | I am studying this week. |
| con los verbos de sentimiento y de pensamiento no se usa el continuo | ¿es un verbo de estado? | I want a coffee. |
| las acciones de ahora se anuncian con now, right now y at the moment | ¿está marcado el momento? | She is cooking now. |
| el verbo to be es el que cambia: I am, you are, she is working | ¿concuerda el verbo be? | We are leaving early. |
Cómo se arma una oración, en cuatro movimientos
1 · decide el sujeto
My friends. Es plural, así que el verbo be será are.2 · pone el verbo be
My friends are. Sin esta pieza la oración no existe.3 · agrega el verbo con ing
My friends are waiting. Cuidado con la ortografía de wait.4 · cierra con el marcador de ahora
My friends are waiting outside right now. Aquí ya está la oración completa.
Paso 1 de 4
La ortografía del ing
El ing casi nunca se pega tal cual: hay verbos que pierden una letra y otros que duplican una consonante. Son cuatro casos y con ellos se escribe cualquier verbo del curso.
| El verbo termina en | Qué se hace | Resultado |
|---|---|---|
| la mayoría: work, play, wait | se agrega ing | working, playing, waiting |
| una e muda: write, dance, make | los verbos terminados en e pierden la e antes de ing | writing, dancing, making |
| consonante, vocal y consonante: run, sit, swim | en run, sit y swim se duplica la consonante final antes de ing | running, sitting, swimming |
| ie: lie, die, tie | los verbos terminados en ie cambian su ie por y antes de ing | lying, dying, tying |
Las dos piezas en su lugar
- Afirmación
¿Cuál de las tres piezas sobra?
- Negación
¿Dónde se mete el not?
- Pregunta
¿Qué se movió de lugar?
Los verbos que se quedan fuera
Hay verbos que describen un estado y no una acción: saber, entender, querer, pertenecer, preferir. Con esos verbos el continuo suena falso, aunque la traducción del español lo permita. Los más usados en el curso son know, understand, like, love, hate, want, need, believe, own y remember.
Comprueba que ya lo tienes
¿Cuál oración está completa?
¿Cuál de estas oraciones describe una situación temporal?
¿Cuál oración con verbo de estado está bien escrita?
¿Cómo se escribe el participio de run?
En la pregunta Are you listening? el verbo be abre la oración.
La oración She is working every day es el mejor uso del continuo.
La e muda desaparece: My brother is (write) a letter.
Verbo de estado: I (want) a glass of water right now.
Ordena la pregunta del presente continuo.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Une cada forma con la regla que la explica.
¿Cuántas piezas necesita una oración en presente continuo?
¿Qué tiempo verbal debería ir?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si un alumno dice siempre The baby sleeping sin el verbo be, ¿qué va a escribir en la descripción de una foto?
Reflexiona: Describe en voz alta lo que estás haciendo en este momento, en dos oraciones.
El presente continuo es una oración de dos piezas: si falta una, la foto no se toma.
— Para cerrar la etapa
Mira a tu alrededor y di en voz alta cinco oraciones con lo que está pasando ahora. Después revisa si en las cinco pusiste el verbo be.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya van las dos piezas?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué tiempo verbal debería ir? | Se revisa: «Look! The students plays basketball in the yard now». | La línea marcada usa plays en una acción que está ocurriendo ahora mismo. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Present continuous |
| Tipo de apoyo | Explícamelo fácil (explicamelo-facil) |
| Necesidad del alumno | "Sé la regla del ing, pero se me olvida el verbo to be delante" |
| Duración | 18 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-pre-01 · El presente simple y la ese que decide todo |
| Siguiente apoyo | apo-sec-eng-con-02 · Los ocho errores del presente continuo que delatan al traductor |
| OA curricular relacionado | ingles2-u1-present-simple-and-continuous, ingles2-u3-present-continuous-for-arrangements, apo-sec-eng-be-01, apo-sec-eng-pre-01 |
| Uso didáctico | Aprende la fórmula de dos piezas, di en voz alta las cinco reglas y baja a los reactivos. La pregunta con be y el verbo de estado que no admite ing son las que se repiten en el examen. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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