Uno: el presente continuo se forma con el verb to be y el verbo con ing, y si falta una de las dos piezas no hay oración. Dos: el presente continuo describe lo que ocurre ahora mismo y lo que está temporal. Tres: con los verbos de sentimiento y de pensamiento no se usa el continuo, porque know, like y want describen un estado. Cuatro: las acciones de ahora se anuncian con now, right now y at the moment. Cinco: en run, sit y swim se duplica la consonante final antes de ing, y los verbos terminados en e pierden la e antes de ing.
| Idea | Qué hay que saber de memoria | Para qué sirve |
|---|---|---|
| las dos piezas | el verbo be más el verbo con ing | formar cualquier oración del tiempo |
| las tres formas de be | am, is y are | conciliar el sujeto con el verbo |
| los tres cambios ortográficos | la e muda, la consonante duplicada y la ie | escribir el participio bien |
| los diez verbos de estado | know, understand, like, love, hate, want, need, believe, own, remember | evitar el error clásico del examen |
| los marcadores de ahora | now, right now, at the moment, look! | elegir el tiempo verbal |
| el arreglo confirmado | I am meeting them at five | hablar del fin de semana |
Tarjetas del tema
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Pares de repaso
Doce verbos con su participio
Estos doce verbos cubren la mayoría de las oraciones del curso. Cada uno viene con su participio y con la regla ortográfica que le aplicó, para que la forma no se aprenda de memoria sino por patrón.
| Verbo | Participio | Regla que le tocó |
|---|---|---|
| work | working | se agrega ing sin cambio |
| play | playing | se agrega ing sin cambio |
| read | reading | se agrega ing sin cambio |
| write | writing | los verbos terminados en e pierden la e antes de ing |
| dance | dancing | los verbos terminados en e pierden la e antes de ing |
| make | making | los verbos terminados en e pierden la e antes de ing |
| run | running | en run, sit y swim se duplica la consonante final antes de ing |
| sit | sitting | en run, sit y swim se duplica la consonante final antes de ing |
| swim | swimming | en run, sit y swim se duplica la consonante final antes de ing |
| lie | lying | los verbos terminados en ie cambian su ie por y antes de ing |
| die | dying | los verbos terminados en ie cambian su ie por y antes de ing |
| listen | listening | el verbo listen siempre pide la preposición to |
Cómo se llegó del simple al continuo
Del hábito a la foto, en un año de curso
- unidad unoSolo el verb to be
am, is y are con adjetivos y con nombres.
- unidad dosEntra el presente simple
rutinas, horarios y la ese de tercera persona.
- unidad tresAparece el continuo
la foto, la ropa y lo que ocurre ahora.
- unidad cuatroSe contrastan los dos
marcadores de tiempo y verbos de estado.
- unidad cincoEl continuo mira al futuro
los arreglos confirmados con hora y lugar.
- 2.ºSe mezclan en un texto
párrafos que cambian de hábito a foto sin aviso.
- 3.ºEntran los perfectos
el continuo se vuelve referencia para tiempos más largos.
| Palabra | Se escribe así | Error frecuente | Ojo con |
|---|---|---|---|
| running | con dos ene | runing | consonante, vocal y consonante |
| swimming | con dos eme | swiming | la misma regla en swim |
| writing | sin la e muda | writeing | write pierde la e |
| dancing | sin la e muda | danceing | dance pierde la e |
| lying | con y | lieing | la ie cambia a y |
| isn't | con apóstrofo | isnt | la contracción de is not |
| aren't | con apóstrofo | arent | la contracción de are not |
| listening to | con to | listening music | el verbo pide preposición |
Las tres cuentas de cierre
¿Cuántas piezas hacen falta para una oración en presente continuo?
¿Qué marcador obliga a usar presente continuo?
El verbo want admite el presente continuo.
El presente continuo cabe en una hoja: dos piezas, tres formas de be, tres reglas de ortografía y diez verbos prohibidos.
— Para cerrar la hoja de repaso
Cierra la libreta, escribe las cinco frases de memoria y compáralas con la tabla de doce verbos. Marca los participios que te faltaron.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya está la hoja corta?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Present continuous |
| Tipo de apoyo | Lo que tienes que recordar (lo-que-debes-recordar) |
| Necesidad del alumno | "Las tarjetas me salen, pero olvido los verbos que no admiten ing" |
| Duración | 13 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-con-04 · Ejemplo resuelto: describir una fotografía en siete oraciones |
| Siguiente apoyo | apo-sec-eng-con-06 · Diez preguntas que deberías responder sobre el presente continuo |
| OA curricular relacionado | ingles2-u1-present-simple-and-continuous, ingles2-u3-present-continuous-for-arrangements, apo-sec-eng-be-01, ingles2-u1-evaluacion-integradora |
| Uso didáctico | Hoja de repaso espaciado: cinco frases que resumen el tema, catorce tarjetas, seis pares de memoria, doce verbos con su participio, los diez verbos de estado y el cuadro de las palabras que se escriben mal. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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