Busca tu síntoma
La conversión se traba por dirección, no por cuenta. Si sabes que vas de grande a chica, ya sabes que el número va a crecer. Estos doce síntomas se arreglan con esa frase.
| Lo que me pasa | El movimiento que lo arregla |
|---|---|
| no sé si multiplico o divido | di si bajo o subo en la escalera |
| confundo el 100 con el 1000 | km a m es 1000; m a cm es 100 |
| me sale un número absurdo | la unidad chica siempre da número grande |
| sumo metros con centímetros | convierte todo a una unidad antes |
| muevo el punto sin contar lugares | cuenta los ceros del paso |
| en el tiempo uso 100 | una hora tiene 60 minutos |
| no sé qué unidad conviene | imagina el objeto en la mano |
| escribo la unidad equivocada | termina la frase: 300... |
| con decimales me pierdo | 2.5 m son 250 cm, mismo tamaño |
| divido entre 10 cuando eran 1000 | mira cuántos escalones saltas |
| no verifico con el cuerpo | un paso es casi 1 metro |
| copio la equivalencia de memoria | escríbela arriba de la cuenta |
Árbol: ¿por dónde sigo?
Cuatro preguntas para destrabar una conversión
El truco aplicado: 2.5 m a centímetros
Voy de metro (grande) a centímetro (chica), así que multiplico. El paso del metro al centímetro es 100, o sea dos ceros: el punto corre dos lugares. 2.5 se convierte en 250 y la unidad cambia. La cantidad es la misma; el número cambia de ropa.
2.5 m convertidos a cm
1 · escribir
2.5 m = ___ cm.2 · dirección
de grande a chica: multiplico.3 · el paso
m a cm: 100, dos ceros.4 · correr el punto
2.5 pasa a 250.5 · verificar
250 cm de cuadernos caben en 2 metros y medio: hace sentido.
Paso 1 de 5
Si convierto 4000 g a kg, ¿qué operación hago?
3 m más 50 cm se pueden sumar directo como 350 cm.
¿Cuántos centímetros son 2.5 m?
Reactivos de destrabe
Cuando voy de unidad grande a chica, el número de tamaño.
Un camino de 3 km mide ¿cuántos metros?
Si 750 ml se pasan a litros, ¿el número será mayor que 750?
Reflexiona: ¿Qué unidad era la chica en este caso?
Marca los que hay que uniformar antes de operar.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Escribe la regla con tus palabras: ¿cuándo se multiplica al convertir?
Cuando cambio a la unidad más chica.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
La escalera
Chequeo de destrabe
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Primaria › 4.º a 6.º |
| Nivel y grado | Primaria · 9 a 12 años |
| Materia | Matemáticas |
| Colección | Apoyos de Matemáticas · Primaria · etapa Unidades y medición |
| Tipo de apoyo | Me atoré aquí: cómo seguir (desatasque) |
| Necesidad del alumno | "Multiplico o divido según lo que me nazca: no sé cuál va" |
| Duración | 18 min |
| Dificultad | muy básica |
| Prerrequisito | apo-pri-uni-01 · La escalera del metro, el kilo y el litro |
| Siguiente apoyo | apo-pri-uni-03 · De fácil a difícil: equivalencias, mezcla y tiempo |
| OA curricular relacionado | — (apoyo autónomo) |
| Uso didáctico | Antes de operar di en voz alta: ¿estoy bajando o subiendo? Bajando el número crece, subiendo se achica. Con eso ya sabes si multiplicas o divides. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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