Aquí están, con su cara
Estos diez errores aparecen en casi todos los cuadernos de 4.º a 6.º. No son descuido: son pasos que se hacen de memoria. Reconocerlos es la mitad de la solución.
| Error típico | Cómo se ve escrito |
|---|---|
| olvidar el acarreo | 27 × 3: escribir 81 como 86 o como 21 |
| no correr el segundo parcial | 24 × 13: sumar 72 + 240 mal alineados y sacar 96 |
| multiplicar los ceros al aire | 30 × 40: decir 120 en lugar de 1200 |
| dejar residuo mayor que el divisor | 13 ÷ 4 = 2 con residuo 5 |
| confundir el dividendo con el divisor | hacer 4 ÷ 13 cuando el problema dice repartir 13 entre 4 |
| sumar en vez de multiplicar | ver "en total" y poner 5 + 4 cuando son 5 cajas con 4 |
| responder sin unidades | escribir 12 y nada más |
| no comprobar nunca | tres segundos de multiplicación inversa y te ahorras el error |
| escribir mal la cuenta | números que se caen: 6 que parece 0 |
| redondear sin sentido | decir que alcanzan 13 cajas cuando sobran 2 |
Hoja de detective 1
Un compañero resolvió 27 × 3 y escribió estas cuatro líneas: Cuenta: 27 × 3 · 3 por 7 es 21, escribo 1 · 3 por 2 es 6, escribo 6 · Resultado: 61. Esa última línea es la que delata el error.
¿En qué línea se rompió la cuenta?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Hoja de detective 2
En 13 ÷ 4 alguien escribió: Reparto: 13 entre 4 · 4 × 2 = 8 · Sobra: 13 - 8 = 5 · Respuesta: 2 con residuo 5. Revisa la última línea: si sobran 5 y repartes en 4 todavía alcanza una ronda más.
¿Cuál renglón es imposible?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Hoja de detective 3
Tercer caso: Cuenta: 30 × 40 · 3 × 4 = 12 · Resultado: 12 · Respuesta: 120. Aquí el error está en la línea del resultado, porque se olvidaron de los dos ceros que venían con el 30 y con el 40.
Marca la línea equivocada.
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Reactivos de identificación
¿Cuál de estas respuestas es imposible en una división entre 5?
El error de 24 × 13 = 96 viene casi siempre de no correr el segundo parcial una casilla.
Une cada descuido con la consecuencia que produce en tu cuaderno.
Clasifica según cómo se descubre el error.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Cinco minicuentas para revisar en clase
| Cuenta | Respuesta correcta | Error que la rodea |
|---|---|---|
| 27 × 3 | 81 | 61 si olvidas el acarreo |
| 24 × 13 | 312 | 96 si no corres el segundo parcial |
| 30 × 40 | 1200 | 120 si pierdes un cero |
| 13 ÷ 4 | 3 con residuo 1 | 2 con residuo 5 |
| 96 ÷ 8 | 12 | 11 con residuo 8 |
¿Cuál de estas respuestas es la de 30 × 40?
Corrige la cuenta: ¿cuánto es 96 ÷ 8?
En 96 ÷ 8, si te da 11 con residuo 8, el cociente quedó corto.
Checklist de los tres segundos
- ¿escribí la cuenta con renglones separados?
- ¿sumé los acarreos?
- ¿conté bien los ceros?
- ¿el residuo es menor que el divisor?
- ¿puse unidades en la respuesta?
- ¿hice la operación contraria?
Detector de errores
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Primaria › 4.º a 6.º |
| Nivel y grado | Primaria · 9 a 12 años |
| Materia | Matemáticas |
| Colección | Apoyos de Matemáticas · Primaria · etapa Multiplicar y dividir |
| Tipo de apoyo | Errores típicos (errores-tipicos) |
| Necesidad del alumno | "Siempre me dicen que está mal, pero no encuentro dónde" |
| Duración | 15 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-pri-mul-04 · Ejemplo resuelto completo |
| Siguiente apoyo | apo-pri-mul-06 · Lo que tienes que recordar de multiplicar y dividir |
| OA curricular relacionado | — (apoyo autónomo) |
| Uso didáctico | Este apoyo es un detector de errores. Cada error está escrito tal cual lo cometen los niños, con la corrección al lado y una mini prueba para que lo reconozcas en tu propio cuaderno. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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