Si puedes contestar estas diez en voz alta y con una oración completa, el tema está cerrado. Tapa la columna de la derecha, responde y destapa. Si te trabas en dos seguidas, regresa a la hoja de repaso antes de seguir.
| Pregunta | Respuesta de una línea | La oración que lo prueba |
|---|---|---|
| ¿Cuándo se usa el presente simple? | para lo que se repite | I take the bus every day. |
| ¿Quién lleva la ese? | he, she e it | My aunt lives in Tijuana. |
| ¿Cómo se niega? | con do o does más not | We don't eat in class. |
| ¿Cómo se pregunta? | el auxiliar abre la oración | Do you like art? |
| ¿Qué pasa con el verbo después de does? | queda en forma base | Does it snow there? |
| ¿Dónde va el adverbio de frecuencia? | antes del verbo principal | She always arrives first. |
| ¿Y con el verb to be? | después del verbo | He is never absent. |
| ¿Qué preposición lleva la hora? | at | Class starts at eight. |
| ¿Qué preposición lleva el día? | on | We train on Fridays. |
| ¿Cómo se responde a Do you study? | con la respuesta corta | Yes, I do. |
Por qué se escribe así la tercera persona
La ese no siempre es una ese: después de ciertos sonidos hace falta una sílaba extra, y con terminaciones en ie hay que cambiar la vocal. Las cuatro terminaciones explican la ortografía del tema completo, y son la causa de los errores que los alumnos creen de oído.
| Terminación del verbo | Qué se agrega | Ejemplo |
|---|---|---|
| la mayoría de los verbos | una s | work, works |
| ch, sh, s, x, o | es | watch, watches |
| consonante más ie | ies | study, studies |
| have | has | he has a bike |
Las nueve reglas que responden las diez preguntas
| Regla que hay que saber de memoria | Ejemplo que la sostiene |
|---|---|
| el presente simple se usa para lo que se repite: rutinas, hechos y cosas que siempre son así | My family eats at two. |
| en tercera persona el verbo recibe una s: she works, he plays, it rains | She teaches us biology. |
| para negar y preguntar con otros verbos hacen falta do y does | Do they train here? |
| después de does el verbo vuelve a su forma base, sin s | Does she sing? |
| los adverbios de frecuencia van antes del verbo principal y después del verb to be | I rarely drink soda. |
| la hora se dice con at y el día con on | at noon, on Sunday. |
| don't se usa con I, you, we y they | You don't need it. |
| have cambia a has en tercera persona | She has two classes. |
| la respuesta corta repite el auxiliar | Yes, she does. |
| how often es la pregunta que pide la frecuencia con el auxiliar delante del sujeto | How often does she train? |
Responde con reactivos
¿Qué oración describe un hecho y no una acción de ahora?
¿Cuál pregunta está bien formada?
¿Cuál respuesta corta es correcta a la pregunta Do you practice sports?
¿Cuál oración tiene el adverbio bien colocado?
El presente simple se usa para rutinas, horarios y hechos que no cambian.
Tercera persona de have: My cousin a motorcycle.
Negación con I: We have class on Sunday.
Ordena la pregunta de frecuencia.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Une cada expresión de tiempo con lo que significa.
¿Qué auxiliar abre la pregunta?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
¿Cuántas palabras cambian de forma en tercera persona: work, do y have?
¿Qué dos formas deben cambiar?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si un alumno solo practica con I y we, ¿qué va a escribir cuando hable de su abuela?
Reflexiona: ¿Qué hace tu abuela cada domingo? Dilo en inglés con la ese.
Diez preguntas respondidas en voz alta valen más que veinte reglas leídas en silencio.
— Para cerrar la etapa
Responde las diez preguntas sin mirar la tabla y grábate. Anota cuáles dos necesitas repasar mañana con las tarjetas.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya están las diez?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué dos formas deben cambiar? | Se revisa: «My neighbor don't works on Sundays because he have another job». | La línea marcada usa don't con sujeto singular y deja have sin su forma de tercera persona. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º a 3.º (11-15 años) |
| Materia | Inglés |
| Colección | Apoyos de Inglés · Secundaria · etapa Simple present y do/does |
| Tipo de apoyo | Preguntas que deberías poder responder (preguntas-esenciales) |
| Necesidad del alumno | "¿Cómo sé si ya conjugo o nada más reconozco las oraciones?" |
| Duración | 14 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-eng-pre-05 · Lo que tienes que recordar del presente simple y de do y does |
| Siguiente apoyo | ingles1-u2-evaluacion-integradora · Evaluación integradora de la Unidad 2: routines and time |
| OA curricular relacionado | ingles1-u2-present-simple, ingles1-u2-time-routines, ingles2-u1-present-simple-and-continuous, ingles1-u2-evaluacion-integradora |
| Uso didáctico | Tapa la última columna y contesta las diez en voz alta, con oración en inglés incluida. Las dos de cuentas, la de ordenar la pregunta y la de predicción son las que separan una respuesta memorizada de una entendida. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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