| Se confunde | con | La prueba para separarlos |
|---|---|---|
| El tema | La idea principal | Si no tiene verbo, es el tema |
| La idea principal | El título del texto | El título promete un contenido; la idea afirma algo dentro del texto |
| El resumen | La paráfrasis | El resumen baja la cantidad de información; la paráfrasis dice lo mismo con otras palabras, sin recortar |
| El resumen | La opinión | Si apareces tú, ya no es resumen |
| La idea explícita | La inferencia | Busca la frase en el párrafo: si no está escrita, es inferencia |
| El detalle | El argumento | El detalle ilustra; el argumento sirve para sostener una afirmación |
| La cita textual | El resumen con tus palabras | La cita va entrecomillada y exacta; el resumen se escribe sin comillas |
Resumen contra paráfrasis
Los dos se escriben con palabras propias, y ahí está la confusión. El resumen selecciona: deja la idea principal y una o dos razones, y tira ejemplos, cifras y anécdotas, así que siempre es más corto que el original. La paráfrasis traduce: toma un fragmento y lo dice entero con otras palabras, sin quitar información, por eso suele quedar de la misma largura.
Un resumen de un texto de diez renglones ocupa tres. Una paráfrasis de esos diez renglones ocupa ocho o nueve, porque conserva la información completa.
Detalle contra argumento
El mismo hecho puede ser una cosa u otra según para qué se use. Que el maíz se guardara en la troje es un detalle si solo lo mencionas, y se vuelve argumento si lo escribes para probar que el maíz alimentaba todo el año. La pregunta útil es: ¿esta oración prueba algo o solo da un dato?
Escribes «la troje era un granero ventilado» para probar que el maíz aguantaba todo el año. En ese uso, la frase funciona como...
¿Cuál de los cuatro casos describe la paráfrasis?
Una inferencia siempre está escrita con todas sus letras en el texto.
Un título puede servir como tema, pero no como idea principal.
¿Cuántos pares compara la tabla de este apoyo?
¿Qué paso pide lo que no va?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Une la señal con el nombre
¿Qué tipo de enunciado es cada uno?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Pares que se parecen
Toca una tarjeta para ver la respuesta.
Elige un párrafo corto y hazle las dos cosas: un resumen de dos renglones y una paráfrasis completa. Cuéntame cuántas palabras tiene cada uno y qué quitaste en el primero.
Si los dos miden lo mismo, hiciste paráfrasis dos veces
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya separas los pares?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué paso pide lo que no va? | Paso 2: está mal, porque no cita ningún ejemplo con la troje. | Ese paso pide un detalle como si fuera obligatorio, y quitar ejemplos es justamente lo que hace un resumen. Lo que escribió el alumno sí es un resumen: conservó la base y las razones con sus palabras. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Español · Secundaria · etapa Ideas principales y resumen |
| Tipo de apoyo | No confundas… (no-confundas) |
| Necesidad del alumno | "Piden resumen y yo hago lo mismo que en paráfrasis" |
| Duración | 7 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-esp-idea-01 |
| Siguiente apoyo | apo-sec-esp-idea-04 · Ejemplo resuelto: de un párrafo a un resumen |
| OA curricular relacionado | mx-f6-esp-005-idea-principal-ideas-secundarias-e-inferencias, mx-f6-esp-010-parafrasis-cita-y-referencia, mx-f6-esp-013-cohesion-conectores-y-organizacion-de-ideas |
| Uso didáctico | Antes de entregar, busca aquí el par que corresponde a lo que escribiste y aplica la prueba. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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