Los siete pares
| Se confunde | con | La prueba para separarlos |
|---|---|---|
| La tesis | El tema | Si se puede negar, es tesis; si solo nombra, es tema |
| El hecho | La opinión | El hecho se puede revisar en una fuente; la opinión no necesita prueba |
| El argumento | El ejemplo | El argumento da la razón; el ejemplo muestra un caso |
| La cita textual | La paráfrasis | La cita va entre comillas y es exacta; la paráfrasis se escribe con tus palabras |
| La cita | La referencia | La cita va dentro del párrafo; la referencia va al final y da la ficha completa |
| La fuente primaria | La fuente secundaria | La primaria trae el dato original de quien lo obtuvo; la secundaria lo cuenta después |
| La falacia | El argumento flojo | La falacia engaña con forma de prueba; el argumento flojo sí intenta probar y se queda corto |
Hecho, opinión y afirmación valorada
«El grupo del huerto faltó menos» es un hecho: hay un reporte que se puede abrir y mirar. «El huerto es bueno» es una opinión: necesita una tesis con razones detrás para dejar de ser un dicho. Lo que se confunde es el tercer caso, la afirmación valorada: «el huerto es el mejor proyecto de la escuela» suena a hecho porque usa el superlativo, pero no hay ninguna medición que lo revise.
| Tipo de enunciado | Se revisa | Ejemplo |
|---|---|---|
| Hecho | Sí, en una fuente | El reporte interno cuenta 34 de 58 alumnos a favor |
| Opinión | No, es lo que a alguien le parece | El huerto me parece la mejor idea del ciclo |
| Afirmación valorada | No, aunque suena a dato | Es el mejor proyecto de toda la escuela |
| Tesis defendida | Sí, con sus razones y su evidencia | La escuela debería tener un huerto porque obliga a cuidar algo vivo |
Cita y referencia no son lo mismo
La cita vive dentro del párrafo y le dice al lector de quién es esa idea: autor y año, con comillas si es textual. La referencia vive al final del trabajo y le da la dirección completa para que encuentres el documento: quién, qué título, dónde, cuándo, y la liga si es en línea. Un trabajo puede tener las citas bien puestas y la lista final incompleta, o al revés; las dos cosas se revisan por separado, así que también se califican por separado. Y para cerrar el par: una fuente primaria es el reporte de la propia escuela y una secundaria es la nota que después lo resumió.
«Como dice la SEP, los huertos mejoran la alimentación». Si esa frase va en tu párrafo con tus palabras y sin comillas, ¿qué estás haciendo?
Un compañero sostiene algo que suena a dato pero nadie lo puede revisar en ningún lado. ¿Qué tipo de enunciado es?
Una cita textual y una referencia son la misma cosa escrita en dos lugares.
El reporte interno de una escuela es una fuente primaria.
¿Cuántos enunciados compara la tabla de los cuatro tipos?
¿Qué paso da por buena la lista?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Une la señal con el nombre
¿Dónde vive cada dato?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Pares que se parecen
Toca una tarjeta para ver la respuesta.
Toma los últimos tres párrafos que escribiste y clasifica cada oración en hecho, opinión o afirmación valorada. Después dime cuántas quedaron en el tercer grupo: casi siempre es la cantidad la que sorprende.
Si no hay fuente, no hay hecho
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya separas los pares?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué paso da por buena la lista? | Paso 2: por eso el trabajo está completo, ya que las citas bastan solas. | Sin la lista final nadie puede revisar el dato: la cita y la referencia hacen trabajos distintos. El paso 1 describe bien las citas y el paso 3 nombra lo que falta. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Español · Secundaria · etapa Argumento y citas |
| Tipo de apoyo | No confundas… (no-confundas) |
| Necesidad del alumno | "Me piden citar y pongo la referencia al lado del nombre" |
| Duración | 8 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-esp-arg-01 |
| Siguiente apoyo | apo-sec-esp-arg-04 · Ejemplo resuelto: armar un párrafo con cita |
| OA curricular relacionado | mx-f6-esp-010-parafrasis-cita-y-referencia, mx-f6-esp-008-fuentes-confiables-y-contraste-de-informacion, mx-f6-esp-029-ensayo-comunitario |
| Uso didáctico | Antes de entregar, busca aquí el par que corresponde a lo que escribiste y aplica la prueba de una pregunta. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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