Cómo usar esta lista
Lee la pregunta, contesta en voz alta y después abre la tabla. Cuenta una por una: si contestas ocho de diez, vas bien; con siete o menos, vuelve a la hoja de lo que tienes que recordar y regresa en dos días.
| Pregunta | Respuesta en una línea | Ejemplo |
|---|---|---|
| ¿Con qué dos preguntas se abre un párrafo? | ¿De qué se habla? y ¿qué se dice de eso? | el maíz y su papel en la alimentación |
| ¿Cuántos niveles tiene un párrafo? | Cuatro: tema, idea principal, idea secundaria y detalle | la troje es un detalle |
| ¿Qué es la idea principal? | La oración que afirma algo del tema y sostiene a las demás | El maíz fue la base de la alimentación |
| ¿Cuántas pruebas la confirman? | Cuatro: base, paraguas, reescritura y orden | Si la quito, el párrafo se desarma |
| ¿Puede estar al final? | Sí: a veces abre con un ejemplo y remata con la idea | párrafos que cierran con por todo lo anterior |
| ¿Qué es una inferencia? | Una conclusión tuya que el texto no escribe | que el maíz apareciera en sus relatos |
| ¿Qué es un resumen? | Reescribir más corto: la base y una o dos razones | de 104 palabras a 38 |
| ¿Y una paráfrasis? | Decir lo mismo con otras palabras, sin quitar información | traducir un párrafo técnico a lenguaje simple |
| ¿Qué se tacha al resumir? | Ejemplos, cifras, nombres propios y anécdotas | la troje y los aminoácidos |
| ¿Qué se conserva? | La base, dos razones y los conectores | pero, además, por eso |
1. ¿Cuál respuesta está bien construida para la pregunta 7?
2. Un compañero escribe «el agua» como idea principal de un párrafo sobre el ciclo del agua. ¿Qué hizo?
La idea principal es la oración que algo del tema, y el tema es solo lo de que se .
3. Una inferencia puede ser verdadera y no por eso ser la idea del párrafo.
4. Si el resumen no baja de la mitad del original, está bien hecho.
5. Según la tabla, ¿cuántos niveles tiene un párrafo?
¿Qué paso propone otra trampa?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Une la pregunta con su concepto
¿Cuál de las diez preguntas te quedó más floja?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Explica en voz alta las preguntas 3, 5 y 7 con un ejemplo de un texto que estés leyendo ahora. Después escribe tu resumen favorito de dos renglones y guárdalo para el examen.
Si no te sale un ejemplo, esa pregunta no está dominada
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Dominio de lectura
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué paso propone otra trampa? | Paso 3: lo correcto es copiar las tres oraciones más largas del párrafo. | Cambiar el criterio de longitud no arregla nada: se sigue copiando. Lo que había que hacer era elegir la base y una o dos razones, y escribirlas con palabras propias. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Español · Secundaria · etapa Ideas principales y resumen |
| Tipo de apoyo | Preguntas que deberías poder responder (preguntas-esenciales) |
| Necesidad del alumno | "Quiero comprobar si ya domino la lectura antes del examen" |
| Duración | 9 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | Los cinco apoyos anteriores |
| Siguiente apoyo | Minicolección de Argumento y citas |
| OA curricular relacionado | mx-f6-esp-005-idea-principal-ideas-secundarias-e-inferencias, mx-f6-esp-011-texto-expositivo-estructura-y-claridad, mx-f6-esp-013-cohesion-conectores-y-organizacion-de-ideas |
| Uso didáctico | Contesta en voz alta sin mirar y solo después abre la tabla; si no puedes poner un ejemplo propio, la pregunta no está dominada. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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