El párrafo tal como llega
El jardinero que riega los plantios de Maria trabajo ocho horas y volvio cansado; aun asi, esa noche reunio a los ninos para contarles la historia del muchacho que vio un venado en el rio.
— Párrafo sin tildes: faltan siete
El recorrido, en cinco pasadas
Pasada 1 · Las siete que faltan
Se leen todas sin escribir y se marca solo dónde suena la fuerza. Aquí son: plantíos, María, trabajó, volvió, así, reunió, río.Pasada 2 · Clasificar
Trabajó, volvió, reunió y así son agudas terminadas en vocal; plantíos es esdrújula, plan-TÍ-os; María y río son el caso de hiato.Pasada 3 · Aplicar la regla
Aguda en vocal lleva tilde; esdrújula siempre; llana en vocal no, salvo por hiato.Pasada 4 · Los pares que no se tocan
«aun así» va sin tilde porque equivale a incluso. Aquí sí hay trampa: el alumno que cree que toda esa palabra va acentuada se equivoca.Pasada 5 · Releer completo
Se lee el párrafo entero y se comprueba que ninguna tilde dependa del gusto personal o del énfasis de la voz.
Paso 1 de 5
| Palabra | Clase | Termina en | Tilde y por qué |
|---|---|---|---|
| plantíos | Esdrújula | s | Sí, las esdrújulas siempre |
| María | Llana en vocal | a | Sí, pero por hiato: la i fuerte se acentúa |
| trabajó | Aguda | ó vocal | Sí, aguda en vocal |
| volvió | Aguda | ó vocal | Sí, aguda en vocal |
| así | Aguda | í vocal | Sí, aguda en vocal |
| reunió | Aguda | ó vocal | Sí, aguda en vocal |
| aun | Monosílabo | n | No: los monosílabos no se acentúan, y aquí significa incluso |
| niños | Llana | s | No: llana terminada en s, y la eñe no es tilde |
| río | Llana en vocal | o | Sí, por hiato |
El resultado
El jardinero que riega los plantíos de María trabajó ocho horas y volvió cansado; aun así, esa noche reunió a los niños para contarles la historia del muchacho que vio un venado en el río.
— Párrafo corregido
Ninguna tilde de este párrafo se puso por cómo suena: cada una tiene clase, terminación y regla detrás. Ese es el orden de la revisión, y por eso funciona igual en un correo que en un examen.
Segunda muestra · una pregunta con respuesta
| Mal | Bien | Qué lo arregla |
|---|---|---|
| ¿¿como se llama?? | ¿Cómo se llama? | Interrogativo con tilde y un solo signo de cada lado |
| No se quien fue. | No sé quién fue. | Sé es del verbo saber y quién es pregunta interna |
| El no quiso decir porque. | El no quiso decir por qué. | La pregunta va acentuada aunque no tenga signos |
| dime el porque | dime el porqué | Sustantivado con artículo, se escribe junto y con tilde |
¿Cuál es la razón por la que «niños» no lleva tilde?
¿En cuál caso «aun» está bien escrito sin tilde?
En este párrafo la palabra «así» se acentúa por ser aguda terminada en vocal.
¿Cuántas tildes hay que agregar al párrafo sin acentuar de este apoyo?
Ordena la pasada de revisión de tildes
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Toma un párrafo tuyo de la última tarea y haz las cinco pasadas. Escribe al lado de cada tilde la clase y la terminación que la explican.
No vale repasar las que ya están bien: busca las que faltan
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya tildas un párrafo?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Cuál es la razón por la que «niños» no lleva tilde? | Porque es llana terminada en s | La fuerza cae en la penúltima y termina en ese, así que la regla general no le da tilde. La eñe es una letra distinta, no un acento. |
| Ordena la pasada de revisión de tildes | Marcar dónde suena la fuerza | Si escribes antes de marcar, corriges por oído y no por regla. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Español · Secundaria · etapa Acentuación |
| Tipo de apoyo | Ejemplo resuelto (ejemplo-resuelto) |
| Necesidad del alumno | "Cuando reviso mi texto no sé qué palabra debo mirar primero" |
| Duración | 9 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-esp-acen-03 |
| Siguiente apoyo | apo-sec-esp-acen-05 · Lo que tienes que recordar de acentuación |
| OA curricular relacionado | mx-f6-esp-049-acentuacion-reglas, mx-f6-esp-049-acentuacion-tilde-diacritica, mx-f6-esp-014-ortografia-y-puntuacion-en-contexto |
| Uso didáctico | Aplica el mismo recorrido a un párrafo tuyo antes de entregarlo: marca todas, clasifica y después escribe. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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