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Matemáticas · 1.º Secuencias y regularidades: adivinar el término que sigue

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Secuencias y regularidades: adivinar el término que sigue

✦ Taller de patrones: observa los primeros términos, descubre la regla y úsala para saltar directo al término 100 sin contar uno por uno · Matemáticas · Saberes y Pensamiento Científico · y te lleva 11 minutos

Roadwise Consulting

Firmado y verificado · Fernando Castro

Objetivo: Identificar el patrón de una sucesión numérica, extenderla, calcular el término que ocupa una posición dada y expresar la regla general del término n-ésimo.

11 min 12–13 años
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Secuencias y regularidades: adivinar el término que sigue

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Secuencias y regularidades: adivinar el término que sigue

Patrones numéricos en una pizarra.
Las secuencias numéricas tienen reglas ocultas: descubrirlas te permite saltar al término 100 sin contar uno por uno. Imagen: Wikimedia Commons.

Secuencias aritméticas: siempre el mismo salto

Si de un término al siguiente sumas (o restas) siempre la misma cantidad, la secuencia es aritmética. Esa cantidad fija se llama «diferencia».

La secuencia 4, 7, 10, 13, 16…
Fuente: salta de 3 en 3
  • 4, 7, 10, 13… salta de 3 en 3: aritmética, diferencia 3.
  • 20, 17, 14, 11… baja de 3 en 3: aritmética con diferencia negativa.
  • 2, 4, 8, 16… aquí no sumas, multiplicas: ésa es la siguiente familia.
Término general
an=3×n+1
Para la secuencia 4, 7, 10…: en la posición n el valor es 3 veces n más 1. Con n = 100 obtienes 301 sin escribir los 99 anteriores.

¿Qué número sigue en la secuencia 5, 9, 13, 17, …?

Secuencias geométricas: siempre el mismo factor

Cuando en vez de sumar multiplicas por la misma cantidad, la secuencia es geométrica y crece rapidísimo. Los granos de arroz sobre el tablero de ajedrez son el ejemplo famoso: 1, 2, 4, 8, 16… doblando, y en la casilla 64 la cantidad es enorme.

Pregunta clave: ¿para pasar al siguiente SUMO (aritmética) o MULTIPLICO (geométrica)?
SecuenciaTipoRegla de paso
3, 6, 9, 12aritméticasumar 3
2, 4, 8, 16geométricamultiplicar por 2
100, 90, 80aritméticarestar 10
3, 9, 27, 81geométricamultiplicar por 3

La secuencia 1, 3, 9, 27 es aritmética

En una secuencia la diferencia entre términos consecutivos es constante; en una secuencia el factor entre términos consecutivos es constante.

Clasifica cada secuencia según sea aritmética o geométrica.

Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.

Encuentra el término 5 de la secuencia 2, 6, 18, …

Conceptos y sus parejas

Vocabulario de patrones

Encuentra las seis palabras en el tablero.

Toca la primera letra y luego la última de cada palabra (en línea recta) para marcarla.

Sucesiones y el término general
Cómo pasar de los primeros términos a la fórmula que los describe todos.

Conceptos erróneos

  • «Todas las secuencias son aritméticas»: no; las geométricas multiplican en vez de sumar.
  • «La diferencia siempre es positiva»: puede ser negativa; 20, 17, 14, 11… tiene diferencia -3.
  • «El término general siempre es lineal»: en geométricas es exponencial; 2, 4, 8, 16… sigue 2.

Ejemplo resuelto

  1. Encuentra el término 20 de la secuencia 5, 11, 17, 23…
  2. Es aritmética: diferencia = 11 - 5 = 6.
  3. Término general: aₙ = 5 + (n-1) × 6 = 6n - 1.
  4. Para n = 20: a₂₀ = 6(20) - 1 = 119.

¿Para qué sirve?

Predecir tendencias en datos financieros, calcular intereses compuestos, entender el crecimiento poblacional, y modelar fenómenos naturales como la reproducción celular o la desintegración radiactiva.

Una secuencia empieza 5, 11, 17, 23. Decide si es aritmética o geométrica, escribe su regla general y calcula el término que ocupa la posición 20.

Suma siempre 6, así que es aritmética: valor = 6n − 1.

Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.

Explicación visual: Secuencias y regularidades: adivinar el término que sigue

  1. Secuencias y regularidades: adivinar el término que sigue
  2. La regla manda
  3. Secuencias aritméticas: siempre el mismo salto
  4. Término general
  5. Secuencias geométricas: siempre el mismo factor
  6. Conceptos erróneos
  7. Ejemplo resuelto
  8. Escena 8

    Antes de continuar, responde mirando esta idea. Mira la escena «Ejemplo resuelto». Con tus palabras: ¿qué explica y por qué importa? Añade un ejemplo tuyo y señala qué parte aún te confunde.

Vinculación con el programa oficial

Conexión con el programa oficial SEP

Este objeto desarrolla directamente el/los siguiente(s) aprendizaje(s) esperado(s) del Programa Sintético (Fase 6):

  • MX-SEC-G1-MAT-C07-P02 — Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.

Compuerta de avance: ¿listo para continuar?

Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.

Las respuestas y tu progreso se guardan sólo en este dispositivo. Contenido firmado por su autoría mediante Lumbre.

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  • Modelar con lenguaje algebraico y ecuaciones

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