Nueve pares con su pregunta separadora
En evolución, casi todas las respuestas malas salen de usar una palabra buena en el lugar equivocado. La manera eficiente de aprender el vocabulario es emparejar los términos y decir la única pregunta que los separa.
| Se confunden porque | Uno es | El otro es | La pregunta que los separa |
|---|---|---|---|
| las dos comparan formas | homólogo: mismo origen heredado | análogo: misma función, origen distinto | ¿Vienen del mismo hueso? |
| las dos son estructuras del cuerpo | vestigial: restos de algo que funcionó | funcional: sirve hoy en ese animal | ¿Sirve o es un rastro? |
| las dos explican el cuello de la jirafa | Lamarck: el uso se hereda | Darwin: el ambiente selecciona variantes | ¿Quién produce la variación? |
| las dos suenan a cambiar | adaptación: cambio heredable de la población | aclimatación: ajuste del individuo durante su vida | ¿Le pasa al grupo o a uno? |
| las dos hablan de cambios | evolución: cambio de la población | especiación: aparece una especie nueva | ¿Ya no pueden cruzarse? |
| las dos son fuentes de diferencia | mutación: cambio en la secuencia de letras | variación: las diferencias que ya hay en la población | ¿Es la causa o es el conjunto? |
| las dos crían con criterio | selección natural: decide el ambiente | selección artificial: decide el ser humano | ¿Quién elige a los padres? |
| las dos cambian porcentajes | deriva genética: el azar con poblaciones chicas | selección natural: el rasgo que deja más crías | ¿Hay ventaja o hubo suerte? |
| las dos suenan a familia | ancestro común: del que salieron dos ramas | pariente vivo: una de las ramas actuales | ¿Es el abuelo o es el primo? |
Memoria de pares
¿Cuál pareja es de estructuras análogas?
Un atleta entrena y le crece el pecho durante años. ¿Qué es eso?
La selección artificial y la natural siguen el mismo principio, con quien elige distinto.
La deriva genética y la selección natural son dos nombres del mismo fenómeno.
A un cambio en la secuencia de letras del ADN se le llama .
Cuando dos grupos quedan tan distintos que ya no tienen crías fértiles entre sí, se habla de .
Une cada caso con su término
¿Quién cambia en cada caso?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Un truco para no fallar: si el cambio se revierte con la edad o al volver al lugar de origen, era aclimatación; si el cambio aparece en las crías sin que los padres hagan nada, era adaptación de la población.
El porcentaje se calcula igual en cualquier caso: los individuos con el rasgo entre el total, multiplicado por 100.
En una población de 200 polillas, 150 son de ala oscura después de la industrialización. ¿Qué porcentaje de la población es oscura?
¿Qué relación causa-efecto está invertida?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Dos hatos de la misma raza de vacas: en uno se cruzan siempre las de mayor producción de leche y en el otro se deja que se crucen al azar. ¿Qué se espera a las diez generaciones?
Reflexiona: ¿Qué riesgo trae seleccionar siempre por el mismo rasgo?
Elige dos pares de la tabla que aún mezcles y escribe una oración con cada término donde la diferencia quede clara.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya separas los nueve pares?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué relación causa-efecto está invertida? | Se revisa: «el pulgón desarrolló resistencia al jabón porque su cuerpo necesitaba defenderse». | La línea marcada pone la necesidad como causa: el filtro selecciona, no fabrica. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 2.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Biología |
| Colección | Apoyos de Biología · Secundaria · etapa Evolución y selección natural |
| Tipo de apoyo | No confundas… (no-confundas) |
| Necesidad del alumno | "Todas las palabras terminan igual y las intercambio" |
| Duración | 11 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-bio-evo-02 · Errores típicos al explicar la evolución |
| Siguiente apoyo | apo-sec-bio-evo-04 · Ejemplo resuelto: porcentajes, datación y lectura de árboles |
| OA curricular relacionado | apo-sec-bio-dna-06, mx-f6-bio-015-evolucion-y-evidencia |
| Uso didáctico | Estudia los nueve pares con la pregunta separadora y después el juego de memoria, que trabaja solo los términos que se confunden al escribir. La sopa de letras cierra con el vocabulario de las evidencias. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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