La tabla de los ocho errores
En genética, los errores se repiten mucho porque el lenguaje cotidiano dice cosas que la biología no admite: que el gen manda, que un rasgo dominante es el fuerte, que la madre decide el sexo. Estas ocho filas son las que más cuestan puntos.
| Si dijiste o escribiste esto | Lo que pasa de verdad | La versión correcta |
|---|---|---|
| el ADN está solo en el núcleo | las mitocondrias traen su propio ADN pequeñito | casi todo el ADN está en el núcleo y algo en la mitocondria |
| los glóbulos rojos tienen 46 cromosomas | al madurar pierden el núcleo | un glóbulo rojo maduro no tiene ADN |
| más cromosomas quiere decir ser más complicado | el número no va con la complejidad | un helecho tiene unos 1260 cromosomas y nosotros 46 |
| el sexo del bebé lo decide la madre | el óvulo siempre aporta X y el espermatozoide aporta X o Y | lo define la letra que trae el espermatozoide |
| un rasgo dominante es el más común | dominante solo alcanza para tapar al otro alelo | un rasgo recesivo puede ser el más frecuente del grupo |
| un gen produce un rasgo | el gen de la estatura es dominante y lo heredó solo de él | la mayoría de los rasgos son poligenéticos y del ambiente |
| una mutación es siempre una enfermedad | la mayoría no cambia nada y algunas ayudan | sin mutaciones no habría variación ni evolución |
| los hermanos gemelos tienen ADN 100 por ciento iguales | en gemelos idénticos sí coinciden y con el tiempo acumulan diferencias | los hermanos no gemelos comparten unos 50 por ciento |
¿Cuántos cromosomas tiene una célula de la piel de una persona?
Un caballo tiene 64 cromosomas en sus células del cuerpo. ¿Cuántos trae un espermatozoide de caballo?
¿Qué afirmación aplica mal la palabra dominante?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
En una isla donde todos tienen pelo rizado, ¿el alelo del pelo rizado es dominante?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Todas las mutaciones producen una enfermedad.
Un óvulo humano puede aportar un cromosoma X o un cromosoma Y.
El ADN propio de las mitocondrias se hereda casi solo por la línea .
¿Qué porcentaje de los cromosomas de un hijo aporta cada uno de sus progenitores?
| Tipo de célula | Cromosomas | Por qué |
|---|---|---|
| neurona | 46 | es célula del cuerpo, diploide |
| óvulo | 23 | es gameto, haploide |
| glóbulo rojo maduro | 0 | pierde el núcleo al madurar |
| célula de la punta de la raíz de cebolla | 16 | cada especie tiene su propio número |
Sobre el ambiente y los genes: el gen marca un rango y el ambiente decide dónde caes dentro de ese rango. Dos personas con la misma receta de estatura pueden quedar muy distintas si una se alimenta mal durante años.
¿Cuál de estos rasgos depende sobre todo del ambiente y no del ADN?
En un invernadero se siembran semillas de la misma planta y del mismo cruce, pero la mitad recibe luz tenue y la otra mitad luz intensa durante un mes. ¿Qué se espera?
Reflexiona: ¿Qué tendrías que observar para saber si la diferencia es de ambiente y no de genes?
¿Qué conclusión se toma con datos insuficientes?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
¿Qué pasa de padres a hijos?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Escribe un ejemplo tuyo de rasgo en el que el ambiente cambie el resultado aunque el gen sea el mismo, y explica por qué ese rasgo no se hereda.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya corregiste los ocho?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué conclusión se toma con datos insuficientes? | el gen saltó una generación y es recesivo | La línea marcada concluye un modo de herencia a partir de un solo caso: un abuelo parecido no es evidencia, porque el rasgo ni siquiera es de un gen. |
| ¿Qué pasa de padres a hijos? | lo adquirido no cambia el ADN de los gametos | Comprueba con esa frase y vuelve a resolver el reactivo. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Biología |
| Colección | Apoyos de Biología · Secundaria · etapa ADN, genes y cromosomas |
| Tipo de apoyo | Errores típicos (errores-tipicos) |
| Necesidad del alumno | "Digo gen donde debo decir alelo y creo que el gen decide todo" |
| Duración | 12 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-bio-dna-01 · ADN, genes y cromosomas |
| Siguiente apoyo | apo-sec-bio-dna-03 · No confundas gen, alelo, cromosoma y ADN |
| OA curricular relacionado | apo-sec-bio-cel-01, mx-f6-bio-027-adn-genes-y-herencia-introduccion, mx-f6-bio-040-genetica-mendeliana, mx-f6-bio-028-variacion-heredable-y-ambiente |
| Uso didáctico | Lee la tabla de ocho errores y marca los dos tuyos; después trabaja los reactivos de herencia, que son los que más se parecen a los del examen. La última tabla sobre ambiente y genes es la que responde a las preguntas de reflexión. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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