Qué es evolucionar, dicho con cuidado
Evolución es el cambio en las características heredables de una población a lo largo de las generaciones. Dos palabras importan: población, porque lo que cambia es el grupo y no un individuo, y heredable, porque solo pasa a la siguiente generación lo que está escrito en el ADN de los gametos.
| Nivel | Qué le pasa | Ejemplo |
|---|---|---|
| individuo | crece, se acostumbra y muere, pero no evoluciona | una persona que se broncea no le hereda el bronceado a su hijo |
| población | cambia el porcentaje de cada variante a lo largo de generaciones | en 100 años la mayoría de una polilla es de ala oscura |
| especie | se acumulan cambios hasta que ya no hay cruce fértil | los pinzones de islas distintas |
Las cuatro condiciones que tienen que darse
Darwin no dijo que sobreviva el más fuerte, que es una caricatura. Dijo algo más preciso y más poderoso: si hay variación, si esa variación se hereda, si nacen más crías de las que el ambiente puede sostener y si esa diferencia de rasgos se traduce en más descendencia, entonces el grupo cambia solo, sin que nadie decida.
| Condición | Qué significa | Cómo se ve en un caso real |
|---|---|---|
| variación | los individuos de una población no son idénticos | hay picotes gruesos y picotes finos en el mismo nido |
| herencia | parte de esa variación pasa de padres a crías | los hijos de padres de pico grueso tienden a pico grueso |
| sobreproducción | nacen más crías de las que llegan a adultas | una bacteria produce miles de copias, muchas no sobreviven |
| ventaja reproductiva | el rasgo deja más descendencia en ese ambiente | en sequía, las semillas duras solo las abre el pico grueso |
¿Cuál serie de condiciones describe mejor la selección natural?
¿Sobre qué nivel actúa directamente la selección natural?
La selección natural necesita que la variación sea heredable.
Un individuo evoluciona mientras vive.
El cambio heredable de una población a lo largo de las generaciones se llama .
Por qué sabemos que pasó: cinco tipos de evidencia
Ninguna evidencia sola convencería; lo que hace fuerte a la evolución es que cinco líneas de prueba distintas, tomadas con métodos distintos, cuentan la misma historia. Conviene saber nombrar cada una y reconocer un ejemplo.
| Tipo de evidencia | Qué muestra | Un ejemplo concreto |
|---|---|---|
| registro fósil | formas intermedias y cambios en el tiempo | los caballos: de animal chico de varios dedos al caballo actual |
| anatomía comparada | estructuras que se repiten con funciones distintas | el brazo humano, la aleta de ballena y el ala de murciélago |
| desarrollo temprano | embriones muy parecidos al inicio | los embriones de pez, pollo y persona muestran hendiduras similares |
| geografía de las especies | el aislamiento produce formas locales | los marsupiales de Australia y los pinzones de Galápagos |
| secuencias de ADN | quién se parece más a quién en las letras | humanos y chimpancés comparten unos 98.7 por ciento del ADN |
La última evidencia es la que más peso tiene hoy: si dos grupos descienden de un ancestro común reciente, sus secuencias de ADN se parecen más. Comparar letras permite construir el parentesco y hasta estimar hace cuántas generaciones se separaron dos linajes.
Cómo aparece una especie nueva
Una cadena de montañas, un río que cambia de curso o una isla bastan. Cuando dos grupos de la misma especie dejan de cruzarse entre sí, cada uno acumula sus cambios y con el tiempo ya no pueden tener crías fértiles juntos. A eso se llama especiación, y casi siempre empieza por un aislamiento.
Ordena los pasos de una especiación por aislamiento
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La resistencia a los antibióticos
- Antes del antibiótico
¿De dónde sale la variante?
- Después del antibiótico
¿Qué seleccionó aquí al azar?
¿Cuál de estos casos es evidencia de homología?
En una isla con semillas muy duras, las aves de pico grueso dejan más crías. ¿Qué condición se está cumpliendo?
Se aplica un pesticida nuevo en un campo donde algunos insectos ya traen una variante tolerante. ¿Qué se espera en las siguientes generaciones?
Reflexiona: ¿Qué harías para retardar la aparición de resistencia?
¿Qué explicación heredada del siglo XIX se está repitiendo?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Los individuos más fuertes son siempre los que dejan más descendencia.
Explica con tus palabras por qué se dice que la selección natural no tiene plan, y qué papel juega entonces el azar.
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¿Ya manejas las cuatro condiciones?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué explicación heredada del siglo XIX se está repitiendo? | la jirafa estiró el cuello durante su vida para alcanzar las hojas altas y por eso su cuello quedó más largo | La línea marcada razona como Lamarck: el uso del cuerpo no reescribe el ADN de la siguiente generación. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 2.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Biología |
| Colección | Apoyos de Biología · Secundaria · etapa Evolución y selección natural |
| Tipo de apoyo | Explícamelo fácil (explicamelo-facil) |
| Necesidad del alumno | "Entiendo la idea, pero no sé cuáles son las pruebas ni qué fue lo que propuso Darwin" |
| Duración | 15 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-sec-bio-dna-06 · Diez preguntas esenciales sobre ADN y herencia |
| Siguiente apoyo | apo-sec-bio-evo-02 · Errores típicos al explicar la evolución |
| OA curricular relacionado | apo-sec-bio-dna-06, mx-f6-bio-015-evolucion-y-evidencia, mx-f6-bio-028-variacion-heredable-y-ambiente |
| Uso didáctico | Aprende primero las cuatro condiciones que hacen falta para que haya selección natural; casi toda pregunta de desarrollo sale de ahí. Después reconoce los cinco tipos de evidencia y termina con el ejemplo de las bacterias resistentes, que es evolución viéndola ocurrir. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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