Las diez, con respuesta de una línea
Estas diez preguntas cubren el tema completo. Responderlas sin mirar es la prueba de dominio; si dudas en dos, no es que no sepas: es que hay que repasar esos dos puntos y no los otros ocho.
| Numero | Pregunta | Respuesta en una línea | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| 1 | ¿Qué es una célula? | la unidad más pequeña que está viva | una bacteria completa |
| 2 | ¿Qué cuatro piezas tienen todas? | membrana, citoplasma, ADN y ribosomas | también la célula de una cebolla |
| 3 | ¿Qué hace la mitocondria? | libera energía de la glucosa | por eso hay muchas en el músculo |
| 4 | ¿Qué tres cosas solo tiene la célula vegetal? | pared, cloroplastos y vacuola grande | la hoja de un árbol |
| 5 | ¿Por qué la raíz no tiene cloroplastos? | porque no le llega luz para la fotosíntesis | la cebolla bajo tierra |
| 6 | ¿Cómo se calcula el aumento? | se multiplica el ocular por el objetivo | 10 por 40 son 400 veces |
| 7 | ¿Qué le pasa a una célula en agua muy salada? | pierde agua y se arruga | el glóbulo rojo en agua de mar |
| 8 | ¿Por qué el suero médico es de 0.9 por ciento de sal? | para que la célula no gane ni pierda agua | una solución isotónica |
| 9 | ¿Por qué un virus no es una célula? | no tiene ribosomas ni puede reproducirse solo | necesita una célula huésped |
| 10 | ¿Qué nivel sigue a la célula? | el tejido, un grupo de células iguales | el músculo o la sangre |
¿Qué organelos esperarías encontrar en mayor cantidad en una célula de músculo de atleta?
Un estudiante observa una célula a 400 aumentos y mide en la imagen 8 milímetros. ¿Cuánto mide en realidad?
Una aclaración que salva puntos: el ADN puede quedar suelto en el citoplasma, como en las bacterias, que no tienen núcleo.
¿Cuál afirmación sobre el ADN celular es correcta?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
La célula vegetal tiene una ventaja sobre la animal: la pared celular contiene la presión de entrada de agua, así que la célula se hincha hasta ponerse tiesa, pero no revienta.
Se coloca una célula vegetal con su pared en agua destilada. ¿Qué se espera?
Reflexiona: ¿Qué cambiaría en tu respuesta si en vez de célula vegetal usaras un glóbulo rojo?
Las cuatro piezas universales permiten reconocer una célula aunque sea de un ser vivo distinto.
Al subir el aumento del microscopio se ve más área de la muestra.
El nivel de organización que agrupa varios tejidos que trabajan juntos se llama .
¿Cuántos micrómetros tiene un milímetro?
Une cada nivel con su definición
¿A qué tipo de célula le toca cada rasgo?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Toda célula viene de otra célula. Esa frase de 1855 sigue siendo el mejor resumen del tema: lo que estudias en el microscopio es una cadena que no se ha roto desde hace casi cuatro mil millones de años.
— Virchow, y una idea para cerrar
Recuerda que al subir el aumento se ve menos campo de la muestra y la imagen se oscurece, y que para las cuentas de tamaño basta una conversión: un milímetro son 1000 micrómetros.
Explica con tus palabras por qué una planta se marchita cuando le falta agua y se vuelve a poner tiesa al regarla. Usa la palabra vacuola y la palabra ósmosis.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Dominio de célula y organelos
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| Un estudiante observa una célula a 400 aumentos y mide en la imagen 8 milímetros. ¿Cuánto mide en realidad? | 8 milímetros entre 400 aumentos dan 20 micrómetros | Se divide el tamaño de la imagen entre el aumento: 8000 micrómetros entre 400 dan 20 micrómetros. |
| El nivel de organización que agrupa varios tejidos que trabajan juntos se llama ___. | varios tejidos trabajando juntos forman un órgano | El corazón reúne tejido muscular, nervioso y conectivo, así que es un órgano. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Biología |
| Colección | Apoyos de Biología · Secundaria · etapa Célula y organelos |
| Tipo de apoyo | Preguntas que deberías poder responder (preguntas-esenciales) |
| Necesidad del alumno | "¿Cómo sé si ya aprendí el tema de la célula?" |
| Duración | 11 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-bio-cel-05 · Lo que tienes que recordar de la célula |
| Siguiente apoyo | apo-sec-bio-dna-01 · ADN, genes y cromosomas |
| OA curricular relacionado | apo-sec-fis-ato-01, mx-f6-mat-063-notacion-cientifica, mx-f6-mat-068-porcentajes-aplicados |
| Uso didáctico | Tapa la columna de respuestas y contesta las diez en voz alta. Al final marca las dos que fallaron: esos dos apoyos son los únicos que necesitas releer. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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