Un área cultural no es un país
Mesoamérica no fue un imperio ni una nación: fue una región donde muchos pueblos distintos compartieron una misma manera de construir. Los rasgos compartidos son la lista de cosas que los vuelve parte del mismo mundo: maíz como base, calendario de dos ruedas, escritura con pictografías, juego de pelota, pirámide escalonada y un dios del viento con cara de nariz larga. Quien vive dentro de esa lista es mesoamericano, aunque hable otra lengua y obedezca a otro señor.
| Rasgo compartido | Qué es | Para qué sirve en el examen |
|---|---|---|
| el maíz | la base de la comida | explicar por qué hay pueblo donde hay milpa |
| dos calendarios | uno de 365 días y otro de 260 | hablar de ritmos agrícolas y rituales |
| la pirámide escalonada | templo y montaña a la vez | reconocer una ciudad mesoamericana en una imagen |
| el juego de pelota | deporte con sentido ritual | explicar que religión y política eran una sola cosa |
| la escritura pictográfica | dibujos que dicen fechas y nombres | leer un códice como fuente primaria |
Las tres áreas del norte y del centro
Al norte y al oeste de la línea del maíz hubo otros dos mundos. En Aridoamérica el desierto obligó a vivir de la caza y la recolección, con grupos que se movían todo el año y construcciones de piedra suelta. En Oasisamérica hubo agua en medio del desierto: ahí se sembró maíz muy temprano, se hicieron casas de adobe de varios pisos y se trabajó la cerámica. Los tres no fueron escalones de civilización, fueron tres respuestas distintas a tres medios distintos.
| Área | Medio | Cómo se vive | Un ejemplo |
|---|---|---|---|
| Mesoamérica | valles templados y lluvia estable | milpa, ciudad, tributo | los mexicas del lago |
| Aridoamérica | desierto y sierra seca | caza, recolección, movimiento | los chichimecas del norte |
| Oasisamérica | río y manantiales en el desierto | maíz de riego, adobe, alfarería | los pueblos de Paquimé |
Los tres periodos y la fila de cinco
Mesoamérica dura unos tres mil años y se estudia en tres cajones. El Preclásico es la siembra y la primera gran cultura; el Clásico es la época de las grandes ciudades-estado y de los mayas escribiendo su historia en piedra; el Posclásico es la llegada de los pueblos del norte y la fundación de Tenochtitlan en 1325. Dentro de esos cajones caben las cinco culturas que hay que saber nombrar.
| Periodo | Aproximadamente | Qué manda | Quién pesa |
|---|---|---|---|
| Preclásico | de 2500 a 200 antes de nuestra era | la aldea y el centro ceremonial | los olmecas |
| Clásico | de 200 a 900 | la ciudad-estado y la inscripción | Teotihuacan y los mayas |
| Posclásico | de 900 a 1521 | el ejército y el tributo | toltecas, mixtecas y mexicas |
Une cada señal con la cultura que la deja
1519 y 1521: dos frentes
La conquista no fue un choque de dos ejércitos, fue un desastre en dos frentes. Por un lado la guerra: salidas de Tlaxcala, batallas en los caminos del lago y un asedio de más de dos meses entre mayo y agosto de 1521. Por otro lado la enfermedad: la viruela llegó antes que los caballos y mató a más gente que las espadas, incluidos señores y artesanos que sabían cómo se gobernaba y cómo se construía.
Ordena los hechos entre el desembarco y el virreinato
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| Lo que traían | Con qué se enfrenta | Qué decide el resultado |
|---|---|---|
| los españoles | caballo, acero, pólvora y barcos | pocos, pero con aliados indígenas |
| los mexicas | guerreros, tributo y ciudad lacustre | muchos, pero con enemigos internos |
| la viruela | no discrimina bandos | baja la población y quita mando |
| la escritura | unos escriben, otros pintan | la historia se cuenta desde un lado |
Tres siglos de colonia
Entre 1521 y 1821 hay trescientos años de dominio español, y se estudian mejor por lo que se produce que por los virreyes. Salen tres motores: la plata, la tierra y la fe. La plata sostiene el puerto de Veracruz y el galeón de Manila, la tierra sostiene la hacienda y el pueblo de indios, y la fe sostiene al clero, al hospital y a la primera universidad de América del Norte.
| Motor | Cómo funciona | Quién gana | Qué deja |
|---|---|---|---|
| la plata | minas de Zacatecas y Guanajuato con mita | la Corona y los compradores de metal | caminos, ciudades y pueblos vacíos |
| la tierra | hacienda y pueblo de indios lado a lado | hacendados y órdenes religiosas | peones endeudados y linderos pleiteados |
| la fe | evangelización, parroquia y escuela | el clero secular y regular | fiestas, cofradías y registros de bautizo |
| el comercio | galeón entre Acapulco y Manila | consulados de comerciantes | plata que sale y seda que entra |
La sociedad se organizó en dos repúblicas, una de españoles y otra de indios, con un tercer grupo abierto por las mezclas: las castas. La palabra suena fea hoy y era una casilla administrativa: el hijo de español e india era mestizo, el de español y africana mulato, y así hasta una lista que los cuadros del siglo XVIII pintaron con orgullo. Lo que importa para el examen es que el nacimiento, no el dinero, fijaba hasta dónde podía llegar cada quien.
| Grupo | Quién es | Qué puede hacer |
|---|---|---|
| peninsular | nacido en España con cargo | ocupar los puestos altos del virreinato |
| criollo | nacido en América de padres españoles | tener tierra y minas, pero no el puesto mayor |
| indio de pueblo | el que paga tributo y toca la mina | conservar su tierra comunal bajo tutela |
| africano esclavo y libre | el que llega comprado o por su oficio | trabajar en obrajes, haciendas y ciudades |
| casta | la mezcla de los anteriores | pagar impuesto y no entrar a ciertos oficios |
Las reformas que abren la puerta a 1810
La última pieza del rompecabezas es el siglo XVIII. La nueva dinastía borbónica en España quiso mandar más, ganar más y estar más presente: subió impuestos, creó el ejército permanente, expulsó a los jesuitas en 1767 y movió el centro de decisión. Los criollos, que ya tenían dinero y estudios, se vieron otra vez fuera del mando. Esa es la causa de fondo de la Independencia, dicha con palabras de colonia.
Tres mil años en ocho señales
- de 2000 aecla milpa se extiende
el maíz deja de ser rareza y vuelve pueblo.
- 1500 aeclos olmecas tallan
la cabeza colossal y el primer calendario.
- 100Teotihuacan es ciudad
pirámides y calzada en el mayor centro del continente.
- 1325Tenochtitlan se funda
islas, calzadas y acueductos en el lago.
- 1519Cortés desembarca
empieza el encuentro con alianzas indígenas.
- 1521cae Tenochtitlan
asedio, hambre y viruela; termina el mundo mexica.
- 1535llega el primer virrey
la colonia se organiza con audiencia y tributo.
- 1767expulsan a los jesuitas
las reformas borbónicas se notan en la Nueva España.
¿Por qué se dice que Mesoamérica es un área cultural y no un imperio?
¿Qué dos frentes decidieron la caída de Tenochtitlan?
¿Qué grupo era la causa de fondo de la Independencia dentro de la colonia?
Oasisamérica vivía solo de la caza y la recolección.
Durante la colonia el nacimiento pesaba más que el dinero.
A la región de pueblos con maíz, calendario y pirámide se le llama .
Al hijo de español e india se le llamaba en la colonia.
De la caída de Tenochtitlan en 1521 al inicio de la Independencia en 1810, ¿cuántos años de colonia son?
Si el virreinato empieza con el primer virrey en 1535 y termina en 1821, ¿cuántos años dura?
Si la plata novohispana sale por Veracruz a España y por Acapulco a Asia, ¿qué se espera de las ciudades del interior?
Reflexiona: ¿Qué le pasa a un pueblo indígena cuando le toca la mita en la mina?
¿Qué concepto se aplastó en la frase?
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La escalera del tiempo mesoamericano
- Tres cajones
¿En cuál cae Tenochtitlan?
- Tres siglos después
¿Qué motor sostiene cada uno?
Quien no puede decir qué compartían los pueblos del maíz, tampoco puede decir qué perdieron en 1521.
— Idea para cerrar la etapa
Explica en voz alta la diferencia entre las tres áreas del norte y del centro, con un ejemplo de cada una, y luego di por qué la viruela fue un frente de guerra.
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Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| A la región de pueblos con maíz, calendario y pirámide se le llama ___. | la milpa, ciudad, tributo | La lista de rasgos compartidos es lo que la define. |
| ¿Qué concepto se aplastó en la frase? | Se revisa: «los aztecas eran un solo pueblo que hablaba la misma lengua en toda Mesoamérica». | La línea marcada vuelve etnia y lengua única a lo que era un área cultural diversa. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 1.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Historia y Geografía |
| Colección | Apoyos de Historia y Geografía · Secundaria · etapa Mesoamérica y colonia |
| Tipo de apoyo | Explícamelo fácil (explicamelo-facil) |
| Necesidad del alumno | "Digo azteca como si fuera una etnia y no sé qué duró la colonia" |
| Duración | 18 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | mx-f6-his-006-mesoamerica-aridoamerica-y-oasisamerica · OA curricular: Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica |
| Siguiente apoyo | apo-sec-hg-mes-02 · Errores típicos al hablar de Mesoamérica y de la colonia |
| OA curricular relacionado | apo-sec-hg-ind-01, mx-f6-his-006-mesoamerica-aridoamerica-y-oasisamerica, mx-f6-his-014-encuentro-conquista-y-caida-de-mexico-tenochtitlan, mx-f6-his-015-sociedad-economia-y-gobierno-novohispanos |
| Uso didáctico | Aprende primero las tres áreas culturales y qué las distingue. Después la fila de cinco culturas con su aporte, la caída de Tenochtitlan en dos frentes y los tres siglos virreinales con sociedad, economía y reformas borbónicas. Con ese orden ya puedes explicar el tema sin mezclar siglos. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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