Ejemplo 1: del año al siglo y a la edad
El ejercicio 1 da un año y pide siglo y edad a la que pertenece. Es regla y resta, así que no hace falta saber historia para resolverlo bien; hace falta ordenar la cuenta y no confundir siglo con milenio.
| Año | Siglo | Para qué sirve ese año | Edad |
|---|---|---|---|
| 3100 antes de nuestra era | treinta y uno antes de nuestra era | la escritura en Mesopotamia | Antigüedad |
| 476 | cinco | la caída de Roma✦ de Occidente | empieza la Edad Media |
| 1453 | quince | cae Constantinopla | el cierre de la Edad Media |
| 1789 | dieciocho | la toma de la Bastilla | abre la Edad Contemporánea |
| 1914 | diecinueve | empieza la Primera Guerra Mundial | la crisis de la Edad Contemporánea |
Cómo resolver el ejercicio sin fallar
Tapa los dos últimos dígitos
lo que queda es el siglo, más uno si el año no termina en cero.Revisa si es antes de nuestra era
ahí el número grande es el siglo más viejo.Marca la edad
compara con los cortes de 476, 1453 y 1789.Escribe el milenio solo si lo piden
muchas respuestas malas contestan siglo cuando pedían milenio.Vuelve a leer la pregunta
y contesta justo lo que estaba en la pregunta.
Paso 1 de 5
¿Cuántos años separan la caída de Roma de Occidente de la toma de la Bastilla?
Del año que cierra la Edad Media al año de la Revolución Francesa, ¿cuántos años pasan?
Un año 3100 antes de nuestra era ¿dónde se ubica?
Ejemplo 2: leer la urbanización en tabla y gráfica
El ejercicio 2 pone porcentajes de población que vive en ciudades y pide comparar. Hay dos trampas: leer el punto como si fuera porcentaje, y confundir el tamaño del país con el porcentaje.
| Región | En ciudades, 1800 | En ciudades, 1900 | Qué lo mueve |
|---|---|---|---|
| Inglaterra | 20 por ciento | 77 por ciento | la fábrica y el carbón |
| Estados Unidos | 6 por ciento | 40 por ciento | el ferrocarril y la migración |
| el mundo entero | 3 por ciento | 14 por ciento | la mitad de la humanidad sigue en el campo |
¿Cuántos puntos porcentuales ganó Inglaterra entre 1800 y 1900?
En 1900, ¿cuántos puntos por encima del promedio mundial estaba Inglaterra?
¿Qué lectura de la tabla es correcta?
¿Cuál frase describe mejor el cambio de 1800 a 1900?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Ejemplo 3: la cadena de causas de 1914
El ejercicio 3 pregunta por qué empezó la Primera Guerra Mundial. Se resuelve con la escalera de siempre: fondo, reciente, detonante, hecho central y consecuencia verificable, cada una con su fecha.
Cadena de causas modelo: la causa de fondo es la competencia industrial y colonial entre las potencias europeas; la causa reciente son los dos sistemas de alianzas y la carrera de armamentos; el detonante es el asesinato del archiduque Francisco Fernando en Sarajevo el 28 de junio de 1914; el hecho central es la guerra de trincheras que duró cuatro años; y la consecuencia verificable es el Tratado de Versalles de 1919, que dibujó el mapa nuevo y dejó el resentimiento que alimentó la Segunda Guerra Mundial.
— Cadena de cinco eslabones, con fechas
En la cadena del ejemplo, ¿cuál es el detonante?
El Tratado de Versalles fue lo que detuvo los disparos en 1918.
De 1914 a 1918, ¿cuántos años duró la guerra de trincheras que menciona la cadena?
Ejemplo 4: decidir si una caricatura es fuente primaria
El ejercicio 4 muestra una caricatura de un diario europeo de 1914 y pregunta si sirve como fuente primaria. Se resuelve con tres preguntas: cuándo se hizo, para quién se hizo y qué quería que el lector sintiera.
| Pregunta | Qué hay que mirar | Qué se responde |
|---|---|---|
| cuándo se hizo | la fecha de publicación en el diario | si es de 1914 es fuente primaria del clima de ese año |
| para quién se hizo | el lector del diario y la línea editorial | es una fuente sobre la opinión, no sobre el campo de batalla |
| qué quería provocar | el dibujo, los rótulos y a quién se ridiculiza | muestra un enemigo inventado para el lector de casa |
Una caricatura publicada en un diario de 1914 ¿qué tipo de fuente es?
Si un diario de 1914 ridiculiza al país vecino con un enemigo caricaturesco, ¿qué se puede esperar de la cobertura dos años después?
Reflexiona: ¿Qué otra fuente compararías con el diario para ver el mismo mes?
La línea marcada le atribuye al armisticio los efectos del tratado de paz.
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Refaz el ejemplo 1 con los años 1517, 1776 y 1945, y el ejemplo 3 con la cadena que va del crack de 1929 a la Segunda Guerra Mundial.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya te salen los cuatro ejemplos?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| El Tratado de Versalles fue lo que detuvo los disparos en 1918. | el armisticio de la Primera Guerra se firmó el 11 de noviembre de 1918 | Falso: los disparos los paró el armisticio; Versalles llegó siete meses después con el precio. |
| La línea marcada le atribuye al armisticio los efectos del tratado de paz. | Se revisa: «el armisticio de 1918 puso las fronteras y las reparaciones de guerra». | ¿Qué documento hizo cada cosa? |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 2.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Historia y Geografía |
| Colección | Apoyos de Historia y Geografía · Secundaria · etapa Historia universal |
| Tipo de apoyo | Ejemplo resuelto (ejemplo-resuelto) |
| Necesidad del alumno | "Sé la historia, pero cuando me dan un año suelto o una tabla me quedo viendo" |
| Duración | 20 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-hg-uni-03 · No confundas revolución con golpe de Estado |
| Siguiente apoyo | apo-sec-hg-uni-05 · Lo que tienes que recordar de historia universal |
| OA curricular relacionado | mx-f6-his-021-revolucion-industrial, mx-f6-his-023-revolucion-francesa-y-derechos, mx-f6-his-031-primera-guerra-mundial, apo-sec-hg-mes-01 |
| Uso didáctico | Reproduce los cuatro ejemplos tapando la columna derecha. El primero convierte años en siglos y edades; el segundo lee una tabla y una gráfica de población urbana; el tercero arma la cadena de causas de la Primera Guerra Mundial y el cuarto decide si una imagen es fuente primaria. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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