Busca tu síntoma
Estos doce atascos son los que se ven en las libretas de quinto y sexto. Marca el tuyo y haz nada más ese movimiento.
| Síntoma | Movimiento que lo arregla |
|---|---|
| no sé qué tipo de texto me pidieron | subraya el verbo de la consigna |
| me piden describir y cuento una historia | quita la acción y quédate con cómo es |
| me piden explicar y doy mi opinión | cambia creo que por se observa que |
| me piden convencer y nada más informo | agrega una opinión y dos razones |
| me piden mandar pasos y escribo párrafos sueltos | numera y usa verbos de orden |
| mi texto no tiene inicio, nudo ni desenlace | escribe las tres partes antes de redactar |
| mi descripción son adjetivos tirados | ordénala: de arriba abajo o de lo general a lo particular |
| pongo verbos en presente en una noticia | el narrativo de hechos va en pasado |
| no sé cuántos párrafos hacer | una idea por párrafo |
| mi texto se queda cortísimo | agrega un ejemplo y una razón |
| copio datos sin entenderlos | dilo con tus palabras y después revísalo |
| leo mi texto y no sé si sirve | léelo en voz alta y pregúntate qué hizo |
¿Qué tipo me están pidiendo?
Ruta para leer la consigna
La prueba de los verbos y los adjetivos
Cuenta en tu texto dos cosas: verbos de acción y adjetivos. Si te salen seis o más verbos de acción, estás narrando. Si te salen seis o más adjetivos y casi ningún verbo de acción, estás describiendo. Si son pocos de los dos, probablemente estás explicando.
| Lo que encontraste | Lo que estás escribiendo |
|---|---|
| muchos verbos de acción | narrativo |
| muchos adjetivos | descriptivo |
| datos y definiciones | expositivo |
| porque y sin embargo | argumentativo |
| primero y por último | instructivo |
Arreglar un texto que salió del tipo equivocado
1 · lee la consigna
Pidió: escribe un texto que describa tu escuela.2 · lee lo que escribiste
Sale: Llegué, vi el portón y entré corriendo.3 · detecta la firma
Muchos verbos de acción: salió narrativo.4 · cambia la firma
Sustituye verbos por adjetivos: El portón es grande, verde y está descascarado.5 · vuelve a contar
Ya hay más adjetivos que verbos: ahora describe.
Paso 1 de 5
La consigna dice: escribe un texto que explique por qué se cuida el agua. El texto debe...
Si la consigna dice narra, se vale escribir solo adjetivos.
En un texto instructivo cada paso empieza con un verbo de .
Une cada síntoma con su arreglo.
Ordena la rutina para no salirte del tipo.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
¿Cuántas partes hay que planear antes de escribir un texto narrativo?
¿Cuál paso nombra el error?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Clasifica el arreglo.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Si a tu texto le agregas porque, además y sin embargo, ¿qué tipo se está volviendo?
Reflexiona: ¿Los usas cuando escribes?
¿Cuál síntoma es el tuyo?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Toma tu último texto de español y dí con la firma de verbos y adjetivos qué tipo salió.
Compáralo con lo que pedían.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Chequeo de destrabe
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Primaria › 4.º a 6.º |
| Nivel y grado | Primaria · 9 a 12 años |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Lengua y Ciencias · Primaria · etapa Tipos de texto |
| Tipo de apoyo | Me atoré aquí: cómo seguir (desatasque) |
| Necesidad del alumno | "Escribo y mi profe dice que el texto no es del tipo que pidió" |
| Duración | 16 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-pri-textos-01 · Qué hace cada texto |
| Siguiente apoyo | apo-pri-textos-03 · De fácil a difícil: reconocer, comparar y escribir |
| OA curricular relacionado | — (apoyo autónomo) |
| Uso didáctico | Marca tu síntoma en la tabla y aplica únicamente ese movimiento. Casi todo el atasco se arregla escribiendo arriba de la hoja la palabra que manda: cuenta, describe, explica, convence o manda. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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