Los cinco pisos
| Lo que se entrena en cada piso | Cómo se ve |
|---|---|
| piso uno: reconocer qué hace el texto | decir si cuenta, describe, explica, convence o manda |
| piso dos: clasificar párrafos sueltos | cada párrafo puede ser de un tipo |
| narrar avanza y describir se queda mirando | la diferencia es si pasa el tiempo |
| piso cuatro: textos que mezclan | un cuento con párrafos descriptivos |
| en un texto mixto manda el tipo que ocupa más renglones | cuenta párrafos por tipo |
| piso cinco: escribir del tipo que piden | planear la firma antes de redactar |
| la consigna manda | el verbo de la consigna decide el tipo |
| el texto expositivo informa sin opinión | datos y ejemplos |
| el instructivo se reconoce por los pasos numerados | primero, después, por último |
| las razones con porque vuelven argumentativo al texto | idea, porque, conclusión |
| al final se relee y se cuenta la firma | verbos contra adjetivos |
Piso 1 · reconocer
Te dan un texto y dices qué hace. Nada más. Practica con cinco textos del libro de español: uno por materia basta.
Di qué hace cada texto.
El texto dice: la rana pasa de huevo a renacuajo y después a rana. Es...
Piso 2 · clasificar párrafos
Un mismo cuaderno puede traer párrafos de tipos distintos. Lee cada uno y clasifícalo.
| Párrafo | Tipo | La firma que lo delata |
|---|---|---|
| El autobús llegó tarde y todos corrieron | narrativo | verbos de acción |
| El patio tenía sombras largas y paredes verdes | descriptivo | adjetivos |
| La fotosíntesis convierte la luz en alimento | expositivo | datos |
| Andar en bici es mejor porque hace ejercicio | argumentativo | porque |
| Desconecta el cable antes de mover la mesa | instructivo | orden |
Clasifica el párrafo.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Piso 3 · comparar dos tipos
Compara las dos versiones del mismo objeto y nombra la diferencia.
| Sobre la misma cosa | Versión | Tipo |
|---|---|---|
| una bicicleta | Andrés salió con su bici, se cayó y regresó con la rodilla roja | narrativo |
| una bicicleta | La bici es azul, le falta un pedal y el canasto está doblado | descriptivo |
| la basura | El martes tiraron colchones en el terreno | narrativo |
| la basura | Tirar colchones contamina el suelo y atrae ratas | expositivo |
Decir cómo es una bicicleta es un texto narrativo.
¿Qué piso te da más miedo?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Piso 4 · textos que mezclan
Un cuento puede traer un párrafo descriptivo para presentar al personaje. Un texto expositivo puede traer un ejemplo narrado. Para saber el tipo del texto completo, cuenta los renglones: el que más ocupa manda.
Ordena cómo se decide el tipo de un texto mixto.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Un texto tiene dos párrafos narrativos de cinco renglones y un párrafo descriptivo de tres renglones. ¿Cuántos renglones narrativos tiene?
Piso 5 · escribir
- Lee la consigna y subraya el verbo.
- Escribe arriba la palabra que manda: cuenta, describe, explica, convence o manda.
- Plan: tres líneas para narrativo, lista de cómo es para descriptivo, tres razones para argumentativo, pasos numerados para instructivo.
- Redacta sin salirte del plan.
- Cuenta tu firma al final y corrige.
¿Cuál paso muestra el problema?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si escribes tres razones seguidas de un porque, tu texto se está volviendo...
Reflexiona: ¿La consigna te lo pedía?
En un texto mixto se anota el tipo .
Escribe el plan (nada más el plan) de un texto instructivo para enseñar algo a tu familia.
Si son pasos, ya tienes el piso cinco.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Chequeo de piso
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Primaria › 4.º a 6.º |
| Nivel y grado | Primaria · 9 a 12 años |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Lengua y Ciencias · Primaria · etapa Tipos de texto |
| Tipo de apoyo | De fácil a difícil (de-facil-a-dificil) |
| Necesidad del alumno | "Reconozco los tipos pero me cuesta escribirlos" |
| Duración | 19 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-pri-textos-02 · Las doce paredes |
| Siguiente apoyo | apo-pri-textos-04 · Ejemplo resuelto: un texto narrativo armado en cinco pasos |
| OA curricular relacionado | — (apoyo autónomo) |
| Uso didáctico | Cinco pisos: primero reconoces, luego clasificas párrafos, después comparas dos tipos, luego manejas textos mixtos y al final escribes el tuyo. No subas hasta que el anterior te salga solo. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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