Los cinco pisos
| Lo que se practica en cada piso | Cómo se ve |
|---|---|
| piso uno: consonante más vocal | ma, me, mi, mo, mu |
| las cinco vocales con la misma letra | sa, se, si, so, su |
| piso dos: pareja con l o con r | bra, bla, cre, cla, tro, plo |
| piso tres: sílaba que cierra en consonante | sol, pan, fút-bol, al-ba |
| dos vocales juntas pueden ser un golpe | a-gua, hie-lo, ciu-dad |
| piso cuatro: palabras de cinco y seis golpes | bi-blio-te-ca, cal-cu-la-do-ra |
| piso cinco: la h no suena | hi-lo, hu-mo, a-hí |
| la g hace dos sonidos | ga, go, gu son duras; ge, gi suaves |
| la q casi siempre va con u | que-so, quin-ta |
| la ll suena en un solo golpe | ga-lli-na, ven-ta-ni-lla |
| al final se lee sin cortar | la meta es no necesitar la raya |
Piso 1 · dos letras
Empieza aquí aunque creas que es muy fácil. Si estas sílabas te salen en automático, subes; si no, aquí se arregla todo lo de arriba.
| Con la M | Con la S | Con la P |
|---|---|---|
| ma | sa | pa |
| me | se | pe |
| mi | si | pi |
| mo | so | po |
| mu | su | pu |
- Lee en voz alta toda la tabla tres veces.
- Luego vuelve a leerla tapando las columnas con tu mano.
- Después, dictado: que te digan sa y escribe solo esa sílaba.
¿Cuál sílaba va primero en la palabra sapo?
Piso 2 · tres letras que suenan juntas
Aquí entran bra, bla, bre, cre, cli, pro, pla, tre, tri, clo, glo. No se separan: bra-zo, pla-ta, co-co-dri-lo, cli-po, glo-bo, tri-go.
| Pareja | Palabra | Corte |
|---|---|---|
| bra | brazo | bra-zo |
| pla | planta | pla-ta |
| cla | clavo | cla-vo |
| dri | cocodrilo | co-co-dri-lo |
| tri | trigo | tri-go |
Une la palabra con su corte.
La palabra tren se separa te-ren.
Piso 3 · la sílaba que cierra con consonante
Hay golpes que terminan en consonante: fút-bol, pán-de... en español se corta así: pan-de, sol-des, fút-bol, al-ba-ha, es-tu-dian-te. La regla práctica: dos consonantes entre dos vocales se separan, una se va con la de adelante y la otra se queda con la de atrás. Excepción: si forman pareja con l o r, se van juntas.
Cortar la palabra fútbol
1 · cuenta vocales
u, o: dos vocales, dos golpes.2 · mira la t y la b
están entre las dos vocales: se parten, una se va y otra viene.3 · corta
fút-bol.4 · revisa
en cada golpe hay una vocal: fú y bo. Cuadra.
Paso 1 de 4
¿Cuántos golpes tiene biblioteca?
Piso 4 · palabras largas
Aquí la estrategia no es leer más rápido: es cortar más. Toma la palabra larga, pártela en golpes y lee golpe por golpe. Ca-len-da-rio. A-bo-ga-dos. Cal-cu-la-do-ra. Pro-fe-sio-nal.
| Palabra | Golpes | Su corte |
|---|---|---|
| calendario | cuatro | ca-len-da-rio |
| cinematográfico | siete | ci-ne-ma-to-grá-fi-co |
| profesional | cuatro | pro-fe-sio-nal |
| computadora | cinco | com-pu-ta-do-ra |
| heladera | cuatro | he-la-de-ra |
Ordena la rutina para una palabra larga.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
¿Qué piso se te cae?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Piso 5 · la H muda y las familias de la G y la Q
Tres cosas que no se resuelven contando golpes:
- la h nunca suena: hi-lo se dice i-lo, a-hí se dice a-í.
- la g suena dura en ga, go, gu y suave en ge, gi: gota, gente, gitano.
- la q casi siempre va acompañada de u: que-so, quin-ta.
En la palabra hilo la h no .
Clasifica según cómo suena la g.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Marca el paso que no cuadra.
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Si escribes a-gua, ¿qué estás haciendo?
Reflexiona: ¿Notas que la a de agua se dice sola?
Escribe cinco palabras de tu casa ordenadas por piso.
Una del piso 1, una del 2, una del 3...
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Chequeo de piso
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Primaria › 1.º a 3.º |
| Nivel y grado | Primaria · 6 a 9 años |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Lengua y Ciencias · Primaria · etapa Leer y escribir |
| Tipo de apoyo | De fácil a difícil (de-facil-a-dificil) |
| Necesidad del alumno | "Quiero practicar pero no sé qué nivel me toca" |
| Duración | 18 min |
| Dificultad | muy básica |
| Prerrequisito | apo-pri-leer-02 · Las doce paredes |
| Siguiente apoyo | apo-pri-leer-04 · Ejemplo resuelto: cómo se desarma la palabra ventanilla |
| OA curricular relacionado | — (apoyo autónomo) |
| Uso didáctico | Sube de piso solo cuando el anterior te sale sin pensar. Cinco niveles: del sonido simple a la palabra larga con pareja y con h. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
Comentarios
Inicia sesión para comentar.
Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.