Qué hace cada texto
Hay cinco palabras para nombrar lo que un texto hace: contar, describir, explicar, convencer y mandar. Cuando lees, pregúntate cuál de esas cinco está haciendo el texto. Esa respuesta es el tipo.
| Tipo de texto | Su señal principal |
|---|---|
| el texto narrativo cuenta algo que pasa | cuento, noticia, leyenda, crónica |
| el texto descriptivo dice cómo es algo | retrato, anuncio por palabras, ficha de un lugar |
| el texto expositivo explica un tema | texto de enciclopedia✦, manual escolar |
| el texto argumentativo defiende una opinión | carta de opinión, editorial, anuncio |
| el texto instructivo dice cómo hacer algo | receta, reglamento, reglas de un juego |
| el narrativo tiene inicio, nudo y desenlace | algo empieza, algo se complica, algo se resuelve |
| el descriptivo ocupa muchos adjetivos | grande, áspero, oloroso, viejo |
| el expositivo no da opiniones | informa sin decir si le gusta o no |
| el argumentativo trae razones | porque, además, sin embargo |
| el instructivo usa pasos numerados | primero, después, por último |
| el narrativo se reconoce por sus verbos de acción | abrió, corrió, encontró, llamaron |
| un texto puede mezclar dos tipos | un cuento con un párrafo descriptivo |
Los cinco, uno por uno
| Tipo | ¿Qué hace? | Cómo se ve | Ejemplos |
|---|---|---|---|
| narrativo | cuenta hechos | personajes, tiempo, lugares y verbos en pasado | cuento, leyenda, noticia |
| descriptivo | dice cómo es | adjetivos y verbos como ser, parecer, estar | retrato, anuncio por palabras |
| expositivo | explica un tema | datos, ejemplos, lenguaje sin opinión | texto de enciclopedia |
| argumentativo | defiende una idea | opinión más razones | carta de opinión, editorial |
| instructivo | dice qué hacer | pasos numerados y verbos de orden | receta, reglamento |
Un texto que dice primero, después y por último y te enseña a hacer algo es...
Un texto expositivo sirve para convencer de una idea.
El texto que ocupa muchos adjetivos para decir cómo es algo es el .
Narrar y describir no son lo mismo
Aquí se cae casi todo el mundo. Narrar avanza: pasa algo y luego pasa otra cosa. Describir no avanza: se queda mirando. Compara:
- Narrativo: Camila abrió la puerta y encontró un perrito mojado.
- Descriptivo: El perrito era pequeño, temblaba y olía a lluvia.
Lo mismo, pero en uno la acción camina y en el otro la cámara está quieta.
Contar contra describir
- Cuenta
¿Avanza?
- Describe
¿Se queda mirando?
Cómo saber si un párrafo avanza
1 · busca verbos de acción
abrió, corrió, encontró, llamó.2 · cuenta cuántos hay
si hay tres o más, el párrafo está contando algo.3 · busca adjetivos
mojado, pequeño, áspero, viejo.4 · decide
muchos verbos de acción: narrativo; muchos adjetivos: descriptivo.5 · revisa
si hay los dos, el texto mezcla tipos: manda el que ocupe más renglones.
Paso 1 de 5
Une cada texto con su tipo.
Clasifica los párrafos.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Cuenta cuántos verbos de acción hay en «Camila abrió la puerta, lo subió a su casa y le dio leche».
Si a un cuento le quitas la acción y le dejas solo cómo son las cosas, ¿en qué se convierte?
Reflexiona: ¿Qué texto de tu clase hace eso?
¿Cuál tipo te confunde más?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Escribe sobre tu recámara dos renglones: uno contando y uno describiendo.
El primero con verbos de acción, el segundo con adjetivos.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
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¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Primaria › 4.º a 6.º |
| Nivel y grado | Primaria · 9 a 12 años |
| Materia | Español |
| Colección | Apoyos de Lengua y Ciencias · Primaria · etapa Tipos de texto |
| Tipo de apoyo | Explícamelo fácil (explicamelo-facil) |
| Necesidad del alumno | "Me dicen escriba un texto descriptivo y escribo un cuento" |
| Duración | 17 min |
| Dificultad | básica |
| Prerrequisito | apo-pri-oraciones-06 · Las claves de la oración |
| Siguiente apoyo | apo-pri-textos-02 · Me atoré con los tipos de texto: por dónde seguir |
| OA curricular relacionado | — (apoyo autónomo) |
| Uso didáctico | Todo texto hace una sola cosa: contar, describir, explicar, convencer o mandar. Pregúntale al texto qué está haciendo y ya tienes el tipo. Aquí van las cinco señales para reconocerlos. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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