Cómo usar esta lista
Lee la pregunta, contesta en voz alta y después abre la tabla. Ocho de diez significa que vas bien. La pregunta 5 y la 8 son las que traen cuentas y las que más se equivocan por prisa: la 5 porque divide entre el agua y la 8 porque confunde evaporar con destilar.
| Pregunta | Respuesta en una línea | Ejemplo |
|---|---|---|
| 1. ¿Qué es una mezcla? | Dos o más sustancias que conservan su identidad | agua con sal |
| 2. ¿Cómo se distingue de un compuesto? | La mezcla se separa con medios físicos | la sal se recobra evaporando |
| 3. ¿Qué es una disolución? | Una mezcla homogénea | aire, vinagre, agua de mar |
| 4. ¿Quién es el soluto y quién el solvente? | El soluto se disuelve; el solvente disuelve y abunda | sal y agua |
| 5. ¿Cómo se calcula el porcentaje de masa? | Soluto entre disolución, por cien | 5 entre 100, o sea 5 por ciento |
| 6. ¿Qué pasa al diluir? | Baja la concentración, el soluto no cambia | 100 gramos de agua extra dejan 2.5 por ciento |
| 7. ¿Qué es una disolución saturada? | La que ya no admite más soluto a esa temperatura | la sal que se queda en el fondo |
| 8. ¿Evaporar o destilar? | Depende de qué quieras conservar | sal o agua destilada |
| 9. ¿Qué propiedad usa cada método? | Tamaño, densidad, ebullición, magnetismo o adherencia | filtrar usa tamaño |
| 10. ¿Por qué el agua no es una mezcla? | Porque sus elementos perdieron sus propiedades al unirse | hay que romperla con energía |
Una aclaración por si la pregunta 6 se lee rápido: diluir no quita sal, agrega agua. Por eso el sabor baja pero la cantidad de soluto en el plato es la misma, y por eso cualquier problema de dilución se resuelve escribiendo primero cuánto soluto hay, que no cambia nunca.
5. ¿Cuál es la concentración al disolver 10 g de azúcar en 90 g de agua?
9. ¿Qué propiedad se aprovecha para separar dos líquidos que hierven a distinta temperatura?
3. Toda mezcla homogénea se llama disolución.
7. Una disolución saturada siempre está concentrada.
Para separar dos líquidos que no se mezclan se usa ; para separar un sólido que no se disuelve se usa .
¿Cuántos gramos de sal hay en 250 gramos de una salmuera al 6 por ciento?
¿Qué división usa el número equivocado?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Une la señal con su nombre
¿Cuál de las diez preguntas te quedó más floja?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Ordena el método para cualquier ejercicio del tema
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Explica en voz alta las preguntas 2, 5 y 8 con un vaso, una cucharada de sal y una sartén. Después calcula el porcentaje de tu última bebida preparada y dime si estaba cerca de saturarse.
Ejemplo propio o todavía no está dominado
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Dominio de mezclas y separación
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| 9. ¿Qué propiedad se aprovecha para separar dos líquidos que hierven a distinta temperatura? | ebulliciones distintas | Esa es la base de la destilación: uno se evapora primero y se recoge aparte. |
| ¿Qué división usa el número equivocado? | Se revisa: «para saber el porcentaje de sal en un agua salada dividí 5 gramos de sal entre 95 gramos de agua». | La línea marcada usa como denominador la masa del agua. Los pasos suman las dos masas y rehacen la división. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 2.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Física y Química |
| Colección | Apoyos de Física y Química · Secundaria · etapa Mezclas y separación |
| Tipo de apoyo | Preguntas que deberías poder responder (preguntas-esenciales) |
| Necesidad del alumno | "Quiero comprobar si ya domino mezclas antes del examen" |
| Duración | 10 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | Los cinco apoyos anteriores |
| Siguiente apoyo | Minicolección de Enlaces y fórmulas |
| OA curricular relacionado | mx-f6-mat-068-porcentajes-aplicados, apo-sec-fis-ato-03, apo-sec-fis-mov-02 |
| Uso didáctico | Contesta en voz alta sin mirar y solo después abre la tabla; si no puedes poner un ejemplo propio, la pregunta no está dominada. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
Comentarios
Inicia sesión para comentar.
Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.