Los ocho pares
| Se confunde | con | La prueba para separarlos |
|---|---|---|
| El átomo | La molécula | La molécula son dos o más átomos unidos |
| El elemento | El compuesto | El compuesto tiene átomos de clases distintas |
| Sustancia pura | Mezcla | La mezcla se puede separar sin romper compuestos |
| Masa atómica | Número másico | El másico es un conteo; la masa se mide en unidades de masa atómica |
| Ion | Isótopo | El ion cambió electrones, el isótopo cambió neutrones |
| Fórmula | Nombre | La fórmula dice cuántos; el nombre dice cuáles |
| Ver | Modelar | El átomo no se ve: se representa con un modelo |
| Carga | Masa | La carga está en los electrones y protones; la masa en el núcleo |
Clasificar ocho ejemplos
| Ejemplo | Cuántas clases de átomo | Cómo se clasifica |
|---|---|---|
| oro de una joya | una | elemento |
| oxígeno del aire | una, en parejas | elemento |
| agua destilada | dos | compuesto |
| sal de mesa | dos | compuesto |
| aire | muchas, sin proporción fija | mezcla |
| agua con azúcar | muchas | mezcla |
| latón | dos metales | mezcla |
| glucosa | tres | compuesto |
El aire es el ejemplo que más confunde, porque parece una sola cosa y no lo es: es una mezcla de nitrógeno, oxígeno, argón y bióxido de carbono, cada uno con su molécula intacta. Por eso se puede separar enfriándolo hasta que cada gas hierva a su temperatura, y por eso el agua hirviendo no es aire hirviendo: el agua es un compuesto y hay que romper enlaces para separar sus elementos.
De más chica a más grande
Escala de la materia
- ElectrónLa partícula más liviana del átomo
Su masa es cerca de mil ochocientas veces menor que la del protón
- NúcleoDonde está casi toda la masa
Del tamaño de un grano de arena en un estadio
- ÁtomoLa pieza de un elemento
Alrededor de una cienmillonésima de centímetro
- MoléculaÁtomos unidos
El agua tiene tres átomos
- PolvoMuchísimas moléculas
Visible a simple vista
Ver y modelar no es lo mismo
Nadie ha visto un átomo con un microscopio de escuela, porque la luz visible es más grande que el átomo: es como querer sentir una moneda con guantes de boxeo. Lo que sí existe son modelos, que son representaciones hechas para explicar cosas: el de esferas que se tocan, el de nubes de probabilidad, el de capas. Un modelo no es la realidad; es la herramienta con la que se piensan los experimentos, y por eso se cambian cuando dejan de explicar.
¿Cuál es la diferencia entre un elemento y un compuesto?
El agua con azúcar es una mezcla y no un compuesto porque
El número másico y la masa atómica significan exactamente lo mismo.
Un modelo del átomo es una fotografía de cómo es.
¿Cuántas clases distintas de átomo hay en una molécula de bicarbonato de sodio, NaHCO3?
¿Qué línea clasifica mal el agua?
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
Une la señal con el nombre
¿Elemento, compuesto o mezcla?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Ocho pruebas rápidas
Toca una tarjeta para ver la respuesta.
- Clasificar la materia
- Por átomos
- Uno
- Molécula
- Por clases
- Una, elemento
- Varias unidas, compuesto
- Varias sueltas, mezcla
- Por números
- Atómico
- Másico
- Masa atómica
- Por carga
- Neutro
- Ion más
- Ion menos
- Por átomos
Toma tres cosas de tu cocina: sal, agua y una bebida gaseosa. Clasifica cada una con la prueba de las clases de átomo y justifica en dos líneas por qué la bebida es mezcla y la sal es compuesto.
Proporción fija o no, esa es la prueba
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Ya separas los ocho pares?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Soluciones comentadas
| Reactivo | Lo que hay que ver | Por qué |
|---|---|---|
| ¿Qué línea clasifica mal el agua? | Se revisa: «el agua es una mezcla de hidrógeno y oxígeno, porque tiene los dos». | La línea marcada llama mezcla a algo con proporción fija y unido químicamente. Los pasos aplican la prueba de las clases de átomo y la proporción. |
¿Dónde encaja este apoyo?
| Campo | Valor |
|---|---|
| Categoría | Apoyos de estudio › Secundaria › 2.º |
| Nivel y grado | Secundaria · 1.º y 2.º (12-14 años) |
| Materia | Física y Química |
| Colección | Apoyos de Física y Química · Secundaria · etapa Átomo y molécula |
| Tipo de apoyo | No confundas… (no-confundas) |
| Necesidad del alumno | "Me dicen sustancia pura y no sé si eso es un elemento" |
| Duración | 9 min |
| Dificultad | intermedia |
| Prerrequisito | apo-sec-fis-ato-01 |
| Siguiente apoyo | apo-sec-fis-ato-04 · Ejemplo resuelto: llenar la tabla de partículas |
| OA curricular relacionado | mx-f6-mat-072-magnitudes-conversion-unidades, mx-f6-mat-063-notacion-cientifica, apo-sec-fis-ene-01 |
| Uso didáctico | Cada par trae una prueba de una pregunta. Busca el tuyo antes de responder el ejercicio, porque casi todos los errores de este tema son de vocabulario y no de cuentas. |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Versión de contenido | 1 |
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