Las ideas que encierran
A veces escuchamos frases como "eso es de niñas" o "los niños no hacen esto". Esas ideas se llaman estereotipos: son como cajas donde quieren meter a las personas.
Pero no hay juegos, colores, materias ni trabajos de niño o de niña. Una niña puede ser ingeniera y jugar fútbol; un niño puede cocinar, ser tierno y llorar si está triste. Todos podemos elegir y ser tratados con igualdad.
| Idea falsa | Verdad |
|---|---|
| Las ninas no juegan futbol | Ninas y ninos pueden jugarlo |
| Los ninos no lloran | Todas las personas pueden llorar |
| Cocinar es de mujeres | Cualquier persona puede cocinar |
| Ella no puede mandar | Una nina puede ser capitana |
Une cada idea que encierra (estereotipo) con la verdad que la libera.
Una niña quiere ser capitana del equipo de fútbol. ¿Qué es lo justo?
Hay colores, juegos y tareas que son "sólo de niñas" o "sólo de niños".
Piensa en una vez que alguien te dijo "eso no es de niños" o "no es de niñas". ¿Era verdad? Dibuja o escribe algo que a TI te encanta hacer y que cualquier persona podría hacer contigo.
Lo que te hace feliz no tiene que ver con ser niño o niña.
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¿Quién hace qué en mi casa? Platicamos de las tareas
En tu familia hay un reparto de tareas: alguien cocina, alguien lava, alguien trabaja fuera, alguien lleva a los niños, alguien barre, alguien cuida a los abuelos. Ese reparto se llama organización de las responsabilidades.
¿Cómo se reparte hoy? Mira con cuidado: muchas veces las mamás y las hermanas hacen más cosas de la casa (cocinar, lavar, cuidar, planchar) por el solo hecho de ser mujeres, y los papás y los hermanos «descansan» o «ayudan».
Truco para pensar: el que «ayuda» es porque el trabajo es de otro. Pero los trabajos de la casa son de todas las personas que viven ahí.
Importante: el trabajo del cuidado (bañar al hermanito, llevar al abuelo al doctor, hacer la comida) es un trabajo de verdad y no es de niñas ni de niños: es de las personas. Por eso se habla de participación equilibrada: repartir parejo entre hombres y mujeres y entre adultos, niñas y niños, según lo que cada quien pueda.
Ejemplo: en casa de Mateo, su mamá hacía todo y estaba cansada. Se sentaron a platicar (eso también es dialogar) y quedaron así: papá cocina martes y viernes, Mateo tiende la mesa todos los días, su hermana recoge su mochila, mamá lava y todos lavan su plato. Ahora trabajan todos.
Y en la escuela igual: los comisionados no son «de niñas» o «de niños». Borrar el pizarrón, cargar sillas, dirigir la fila, regar las plantas y leer la consigna los puede hacer cualquiera.
| Trabajo de la casa | Reparto INJUSTO | Reparto EQUILIBRADO |
|---|---|---|
| Cocinar | Sólo la mamá y las hijas | Todos cocinan por turnos, también el papá |
| Barrer y trapear | Sólo las niñas | Un día a cada quien, niñas y niños |
| Cuidar al bebé | Sólo la mamá | Papá y mamá cuidan; los grandes ayudan |
| Lavar los trastes | «Los niños no lavan» | Quien comió, lava |
| Trabajar fuera de casa | Sólo el papá | Cualquiera puede trabajar y también estar en casa |
Clasifica las frases: ¿suena a ESTEREOTIPO (injusto) o a EQUILIBRIO (parejo)?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Mi hermana dice: «Yo sí puedo ser la del medio en el partido, sólo que me digan”. ¿Qué tiene razón?
Haz la lista de tareas de tu casa con tu familia: quién hace cada trabajo (cocinar, lavar, barrer, llevar a la escuela, cuidar al abuelo, trabajar fuera). Cuenta cuántas le tocan a las MUJERES y cuántas a los HOMBRES. Si hay mucho desequilibrio, propón un cambio en la próxima reunión familiar y escríbanlo como acuerdo con fecha. Esa hoja es tu evidencia.
Nada de pelear: se trata de platicar y repartir mejor.
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En el equipo van a organizar un juego. Para PARTICIPAR DE MANERA IGUALITARIA, ¿cómo reparten?
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Analiza que niñas y niños pueden realizar las mismas actividades con igualdad, dialoga sobre estereotipos que limitan y participa de manera igualitaria.
- Reconocer que niñas y niños pueden hacer las mismas actividades y merecen igual trato.
- Llorar, reír, enojarse o tener miedo es cosa de todas las personas. Expresar lo que sientes te hace bien, sin importar si eres niño o niña.
- No hay juegos ni trabajos de nino o de nina: todos podemos elegir.
Preguntas clave del tema
- Una niña quiere ser capitana del equipo de fútbol. ¿Qué es lo justo?
- ¿suena a ESTEREOTIPO (injusto) o a EQUILIBRIO (parejo)?
- «Yo sí puedo ser la del medio en el partido, sólo que me digan”. ¿Qué tiene razón?
- En el equipo van a organizar un juego. Para PARTICIPAR DE MANERA IGUALITARIA, ¿cómo reparten?
Lo que debes poder hacer
- Empareja cada elemento de la columna A (número) con uno de la columna B (letra) y anota la pareja (p. ej. 1-b). Une cada idea que encierra (estereotipo) con la verdad que la libera. A: 1) «Las niñas no juegan fútbol» · 2) «Los niños no lloran» · 3) «Cocinar es de mujeres» · 4) «Ella no puede mandar al equipo». B: a) Una niña puede ser capitana y dirigir · b) Cualquier persona puede aprender a cocinar · c) Todas las personas pueden llorar cuando están tristes · d) Niñas y niños pueden jug…
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: Una niña quiere ser capitana del equipo de fútbol. ¿Qué es lo justo?. Opciones: a) Decirle que eso es de niños; b) Dejarla intentarlo y decidir por su capacidad; c) Prohibirlo siempre.
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Hay colores, juegos y tareas que son "sólo de niñas" o "sólo de niños".
Comprobación de lo aprendido
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