Un México✦ de muchos colores
México no es de una sola manera. Aquí viven pueblos indígenas (como los mayas, nahuas, zapotecos y mixtecos), personas afromexicanas, y familias que migraron de otros lugares. Cada uno trae su lengua, su música, su comida y sus fiestas.
En México se hablan más de 60 lenguas indígenas además del español. ¡Cuántas formas de nombrar el mundo! Conocerlas y respetarlas nos hace un país más rico.
| Palabra | De donde viene |
|---|---|
| Chocolate | Del nahuatl |
| Tomate | Del nahuatl |
| Ajolote | De lenguas indigenas |
Palabras de nuestras lenguas
Toca una tarjeta para ver la respuesta.
Una compañera habla una lengua indígena en casa. ¿Qué es lo bonito?
Muchas palabras del español de México (tomate, chocolate, ajolote) vienen de lenguas indígenas.
La misma lengua suena distinto según quién habla
¿Notaste que no todos hablan igual, aunque hablen la misma lengua? Eso pasa en tu familia, en tu escuela y en toda tu comunidad, y es parte de la diversidad lingüística.
Por la EDAD: tu abuela dice «¡órale, muchacho!» y saluda de mano; tú dices «¡hola!» y choca los cinco; tu hermanito de tres años dice «agua» como «aba». Cada edad emplea la lengua materna a su manera: unos usan palabras viejas, otros palabras nuevas.
Por el LUGAR DE PROCEDENCIA: la misma cosa se nombra distinto según de dónde venga la persona. Al pan redondo algunos le dicen «tortilla» y en ciertos lugares «totopo» o «petaque»; a la calle principal, unos le dicen «avenida» y otros «camino real». Una persona que llegó de otro estado trae palabras que aquí suenan raras, y nosotros le sonamos raros a ella.
Ninguna manera de hablar es la correcta: todas son maneras de emplear la lengua materna. Por eso se dice que la diversidad lingüística y cultural se comprende y se aprecia: cuando alguien habla distinto, en lugar de burlarte, preguntas («¿qué quiere decir esa palabra?», «¿cómo le dicen en tu pueblo?»). Así aprendes una palabra nueva y cuidas una forma de hablar que podría perderse.
| Quién habla | Cómo lo dice | Qué me enseña |
|---|---|---|
| Mi abuela (persona mayor) | «Venite, mijo, siéntate al fogón» | Palabras y modismos que ya casi nadie usa |
| Mi mamá (adulta) | «Ponte la camisa, va a llover» | La lengua del trabajo y del cuidado diario |
| Yo (niña/o de 6-7) | «¡Órale, échale!” | La lengua de los juegos del recreo |
| Mi primo que llegó de Oaxaca | Dice «gangas» en lugar de «antojitos» | Que la misma lengua tiene otras palabras según el lugar |
| Una vecina que habla mixteco en casa | Saluda en su lengua y en español te traduce | Que en mi comunidad hay dos o más lenguas conviviendo |
Un compañero llegó de otro estado y dice una palabra que nadie aquí usa. ¿Qué es comprender y apreciar la diversidad lingüística?
Clasifica por qué la persona habla o nombra las cosas de manera diferente:
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
La manera de hablar cambia según la de la persona (no es lo mismo hablar como abuela que como niño) y según su lugar de . Por eso la diversidad lingüística se y se aprecia.
Las fiestas, los bailes y las canciones de mi comunidad: qué siento cuando participo
Una manifestación cultural es algo que la comunidad hace y repite para expresar quién es: la fiesta del santo, la danza, la banda de música, el rito o ceremonia, la gastronomía (el tamal, el mole), los artesanos (la barroquera que teje y moldea), los saberes (cuándo sembrar mirando el cielo) y la historia oral (los cuentos del abuelo).
Interactuar con ellas no es nada más verlas de lejos: es participar. Asistir con tu familia a la festividad, bailar la rueda, aplaudirle al sonero, ayudarte a moler el nixtamal para la fiesta, escuchar el canto que le dedican al santo o mirar la ofrenda del Día de Muertos.
Y después de participar, la parte más importante: reflexionar y dialogar sobre lo que te produjo. ¿Sentiste alegría y ganas de brincar? ¿Nervios por el ruido del tambor? ¿Orgullo porque eso es de tu pueblo? ¿Tristeza porque extrañas a alguien que ya no está? Todas esas emociones y sentimientos son válidos y se pueden platicar.
¿Por qué importa? Porque las manifestaciones culturales y artísticas muestran que hay distintas formas de ser, estar y nombrar el mundo. En un pueblo se despide cantando, en otro con una danza, en otro con un plato de comida. Nadie nombra el mundo igual, y todas esas maneras merecen respeto.
| Manifestación cultural | Cómo interactúo | Emoción o sentimiento que me produce |
|---|---|---|
| La fiesta del pueblo (música, danzón, banda) | Bailo la rueda y aplaudo al sonero | Alegría, ganas de moverme |
| La ofrenda del Día de Muertos | Ayudo a poner veladoras y flores | Nostalgia y cariño por quien ya no está |
| El canto en lengua maya o mixteca | Escucho y aprendo una frase | Curiosidad y orgullo de que se hable aquí |
| La cocina colectiva de la faena (el tamal, el mole) | Muelo, ayudo y luego comparto | Ganas de estar con la gente, gusto por el sabor |
| Los trabajos de barro o el telar | Miro cómo se hace y lo comparo con lo mío | Asombro por lo que saben hacer con sus manos |
Después de bailar en la fiesta de tu comunidad, tu maestra te pregunta: «¿qué te hizo sentir?». ¿Cuál es la mejor respuesta?
Una manifestación cultural de mi comunidad nos muestra una manera distinta de ser, estar y nombrar el mundo.
Cuando participo en una (fiesta, danza, canto) de mi comunidad y platic emociones que me produce, reconozco que hay distintas formas de ser, estar y el mundo.
«En México hay muchísimas lenguas; cada una encierra una manera única de ver el mundo.»
— Idea para conversar en clase
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Identifica y valora las lenguas, manifestaciones y símbolos de los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes que forman parte de México.
- Conocer y valorar los pueblos originarios, las lenguas indígenas y la diversidad cultural de México.
- Mexico es un mosaico de pueblos, lenguas, musicas y colores.
- «En México hay muchísimas lenguas; cada una encierra una manera única de ver el mundo.»
Preguntas clave del tema
- Una compañera habla una lengua indígena en casa. ¿Qué es lo bonito?
- Un compañero llegó de otro estado y dice una palabra que nadie aquí usa. ¿Qué es comprender y apreciar la diversidad lingüística ?
- Después de bailar en la fiesta de tu comunidad, tu maestra te pregunta: «¿qué te hizo sentir?». ¿Cuál es la mejor respuesta?
- ¿Recuerdas: Identifica y valora las lenguas?
- ¿Recuerdas: Conocer y valorar los pueblos originarios?
- ¿Recuerdas: Mexico es un mosaico de pueblos?
- ¿Recuerdas: «En México hay muchísimas lenguas?
Lo que debes poder hacer
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: Una compañera habla una lengua indígena en casa. ¿Qué es lo bonito?. Opciones: a) Decirle que hable "en correcto"; b) Valorar su lengua y pedirle que te enseñe palabras; c) Ridiculizarla por ser diferente.
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Muchas palabras del español de México (tomate, chocolate, ajolote) vienen de lenguas indígenas.
- Clasifica cada elemento en su categoría (anota el número de cada elemento y la categoría que le toca). Categorías: Por su edad / Por su lugar de procedencia. Elementos: 1) Mi abuelita dice «¡órale, muchacho!» y yo digo «¡hola!» · 2) Mi tío que vino de Sonora le dice «güero» a cualquier persona clara · 3) Mi hermanito de 3 años dice «aba» en lugar de «agua» · 4) Una vecina de Yucatán saluda con «ba’ax ka wa’alik» (buenas tardes en maya) · 5) Mi primo adolescente dice «chévere» y mi papá n…
Comprobación de lo aprendido
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
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