Un salón donde todos caben
Tu salón es diverso: hay niños y niñas que aprenden rápido, otros que tardan más, algunos hablan español y otros también hablan náhuatl, mixteco, maya o inglés. Algunos ven o escuchan diferente, o se mueven de otra forma.
Eso no es un problema: es una riqueza. Cuando todos se apoyan, el aula funciona mejor. Aprender de los demás es una de las cosas más valiosas de la escuela.
| Situación | Qué puedo hacer |
|---|---|
| Un compañero habla otra lengua y no entiende | Enseñarle palabras en español con dibujos; aprender palabras de su lengua |
| Un compañero no ve bien el pizarrón | Leerle en voz alta; sentarlo cerca; describirle lo que hay |
| Un compañero tarda más en un ejercicio | Esperarlo sin burlarme; explicarle otra vez con mis palabras |
| Un compañero se siente triste o solo | Invitarlo a jugar; sentarme cerca; preguntarle cómo está |
| Un compañero se mueve diferente | Incluirlo en el juego adaptando las reglas; no dejarlo fuera |
Muchas lenguas en el aula
En México✦ se hablan 68 lenguas indígenas además del español. En algunos salones hay niños que hablan náhuatl, mixteco, maya, zapoteco, purépecha y muchas más.
Cuando un compañero llega al salón hablando otra lengua, puede sentirse perdido al principio. Pero hay formas de ayudarlo:
• Hablarle despacio y claro.
• Usar dibujos para explicar las cosas.
• Aprender palabras de su lengua (¡él también puede enseñarte las suyas!).
• Incluirlo en los juegos aunque no entienda todas las palabras.
Así todos aprenden: tú aprendes su lengua y él aprende la tuya.
Llega un compañero nuevo al salón que solo habla mixteco y no entiende español. ¿Qué puedes hacer para ayudarlo?
Clasifica cada acción: ¿es un APOYO para un compañero o NO es un apoyo?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
En México se hablan lenguas indígenas además del español. Cuando un compañero habla otra lengua, puedo usar para explicarle.
Que un compañero aprenda más lento significa que no puede aprender.
Piensa en tu salón: ¿hay compañeros que hablan otra lengua o que aprenden diferente? Escribe o dibuja tres formas en las que puedes apoyarlos. Si todos hablan español, piensa en un compañero que necesite ayuda con algo y cómo puedes apoyarlo.
Un apoyo puede ser tan sencillo como sentarte cerca, explicarle otra vez o invitarlo a jugar.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula, y ofrece apoyos concretos a sus pares.
- En México se hablan 68 lenguas indígenas además del español.
- Que alguien aprenda diferente no significa que no pueda aprender: solo necesita otro camino o un apoyo.
Preguntas clave del tema
- Llega un compañero que solo habla mixteco. ¿Qué puedes hacer?
- ¿Cada acción es un apoyo o no es un apoyo?
Lo que debes poder hacer
- Responde y justifica por qué. Pregunta: Llega un compañero que solo habla mixteco. ¿Qué puedes hacer?. Opciones: a) Ignorarlo; b) Usar dibujos y aprender palabras de su lengua; c) Decirle que hable español.
- Clasifica cada acción. Categorías: Sí es apoyo / No es apoyo.
- Verdadero o falso: Que un compañero aprenda más lento significa que no puede aprender.
Comprobación de lo aprendido
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
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