| Elemento | Dato |
|---|---|
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 1 |
| Materia | Lengua y Comunicación I |
| Unidad | Unidad 4. Discurso, medios y pensamiento crítico |
| Tema / etapa | Argumentación |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| Plan de estudios | Plan de Estudios de la Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
1. Anatomía de un argumento
- Tesis: la afirmación que se defiende.
- Premisas o razones: las ideas o datos que la sostienen.
- Pruebas: hechos, datos, testimonios, definiciones verificables.
- Conclusión: la consecuencia que se sigue; cierra el círculo con la tesis.
- Posibles contraargumentos: objeciones previsibles que se refutan.
2. Dos sentidos del razonamiento
| Tipo | De dónde a dónde | Fuerza | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Deductivo | De lo general a lo particular | Si las premisas son verdaderas y la forma es válida, la conclusión es necesaria | Todos los hombres son mortales; Sócrates es hombre; luego Sócrates es mortal |
| Inductivo | De casos particulares a una general | La conclusión es probable, no segura (generalización) | El cisne 1, 2 y 3 son blancos; quizá todos los cisnes lo sean |
3. Tipos de argumentos según su apoyo
| Argumento | En qué se apoya | Cuidado |
|---|---|---|
| De autoridad | Experto reconocido | Que sea competente y actual en el tema |
| De datos / estadístico | Cifras y mediciones | Fuente, muestra y contexto de la cifra |
| De ejemplo | Un caso concreto ilustrativo | Que sea representativo, no cherry-picking |
| De analogía | Semejanza entre dos casos | Que la comparación sea relevante |
| De causa-efecto | Vínculo causal | Correlación no es causalidad |
| De principio | Norma o valor compartido | Que el principio sea aceptable y pertinente |
4. Refutar sin descalificar
Refutar es mostrar el punto flojo de un argumento: atacar la premisa (es falsa), la inferencia (no se sigue) o la conclusión (contradice evidencia). No es insultar al autor (eso es ad hominem). Una refutación honesta reconoce lo válido del otro antes de mostrar el límite.
5. Practica
Razonar de varios casos particulares hacia una generalización es:
Un argumento con estructura válida es siempre sólido.
Clasifica cada argumento según su tipo.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
La afirmación central que se defiende en un texto argumentativo se llama .
Elige una decisión escolar polémica (uniforme, celular en clase, jornada). Escribe una tesis, dos premisas con apoyo y un contraargumento con su refutación.
Reconoce el mejor punto del otro antes de refutarlo.
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