Ficha de identificación
| Elemento | Dato |
|---|---|
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 1 |
| Materia | Lengua y Comunicación I |
| Unidad | Unidad 4. Discurso, medios y pensamiento crítico |
| Tema / etapa | Medios y discursos |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| Plan de estudios | Plan de Estudios de la Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
1. Géneros periodísticos
| Género | Finalidad | Marca de opinión/información |
|---|---|---|
| Noticia / reportaje objetivo | Informar hechos | Tercera persona, sin adjetivos valorativos |
| Crónica | Contar con detalle y ambiente | Narrativa, a veces subjetiva |
| Entrevista | Recoger voces directas | Preguntas y citas |
| Artículo de opinión / editorial | Argumentar una postura | Primera persona o voz institucional, tesis clara |
| Caricatura / columna | Comentar con ironía | Humor crítico |
2. Encuadre (framing): el ángulo invisible
El encuadre es el ángulo desde el que se presenta un hecho. El mismo dato cambia de sentido según se titule «El gobierno recorta el gasto» o «El gobierno ordena las finanzas». Preguntas para detectar el encuadre: ¿qué palabras elegí el medio para nombrar? ¿a quién se cita y a quién no? ¿qué se muestra como problema y quién aparece como responsable?
3. Lenguaje de la persuasión social (propaganda y publicidad)
La propaganda y la publicidad usan estrategias recurrentes. Reconócelas:
- Llamado a la autoridad: citas de figuras para transferir prestigio.
- Cardumen (bandwagon): «todos lo hacen», presión de grupo.
- Generalización gloriosa: palabras bonitas sin contenido («cambio», «progreso»).
- Falsa dicotomía: «o conmigo o contra mí».
- Transferencia simbólica: usar banderas, música, imágenes emotivas.
- Repetición: un eslogan que se ancla por frecuencia.
4. Desinformación: los tres niveles
| Término | Qué es | Intención |
|---|---|---|
| Desinformación | Contenido falso difundido con daño deliberado | Engañar / manipular |
| Malinformación | Contenido verdadero usado para dañar (exposición, acoso) | Perjudicar |
| Misiniformación | Contenido falso que alguien comparte sin mala fe | Error no intencional |
5. Verificación rápida (checklist)
- Fuente: ¿quién publica? ¿existe y es confiable?
- Fecha y contexto: ¿es vieja o sacada de contexto?
- Autoría verificable y citas rastreables.
- Emoción: si te hace enojar o temer, frena antes de compartir.
- Contraste con otras fuentes independientes.
- Revisa cazadores de rumores (fact-checkers) y evidencia visual invertida.
6. Practica
El encuadre (framing) de una noticia se refiere a:
Un mensaje dice «Millones ya lo eligieron: no te quedes fuera». Su estrategia es:
Clasifica cada caso según el tipo de información engañosa.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Los adjetivos valorativos («régimen», «gobierno legítimo», «supuesto») son neutros en una noticia.
La estrategia publicitaria «todos lo usan» se conoce como .
Toma dos titulares sobre el mismo hecho y escribe qué encuadre usa cada uno: qué palabras nombran el problema y a quién señalan como responsable.
Fíjate en sustantivos y verbos elegidos.
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