Entre el papel y la realidad
Los derechos humanos✦ son garantías que tenemos por el solo hecho de ser personas: a la vida, a la salud, a la educación, a no ser discriminados. Están escritos en leyes y en la Declaración Universal.
El reto es que estén escritos no basta: hay que reconocerlos y hacerlos valer. Grupos históricamente excluidos han tenido que luchar para que sus derechos se cumplan: la infancia (derecho a jugar, a no trabajar, a ser escuchada), los pueblos originarios (a su lengua, territorio y autogobierno) y las personas con discapacidad (a rampas, escuelas y trabajos inclusivos).
Exigir derechos es participar: informarse, organizar, acudir a una autoridad, alzar la voz con respeto para que la ley pase del papel a la vida.
Reconocer y ejercer
- Dos pasos
Primero reconocer el derecho en el papel; después ejercerlo en la realidad.
- ¿A quién le cuesta más?
Los grupos excluidos enfrentan los mayores retos para ver cumplidos sus derechos. ¿Qué derecho defiende una rampa en la escuela?
Une a cada grupo con un derecho que históricamente le ha costado que se respete.
Si un derecho está en la ley pero no se cumple, ¿qué hace una comunidad?
Cuando una ley reconoce un derecho, automáticamente todas las personas ya lo disfrutan.
Clasifica las acciones: ¿ayudan a exigir derechos o no?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Derechos y necesidades
Comprende los retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas —físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas— de niñas, niños y adolescentes. Analiza de forma crítica situaciones injustas del pasado y del presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas; reconoce que distintos grupos colectivos han demandado y podido lograr derechos distintos.
Las necesidades básicas que los derechos humanos buscan satisfacer incluyen las:
Al dialogar y elaborar conclusiones sobre las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, ¿qué reconozco?
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Analiza los retos para el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos de grupos históricamente excluidos, como niñas y niños, pueblos originarios y personas con discapac…
- Analizar los retos para el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos de grupos históricamente excluidos —niñas y niños, pueblos originarios, personas con discapacidad—…
Preguntas clave del tema
- Si un derecho está en la ley pero no se cumple, ¿qué hace una comunidad?
- ¿ayudan a exigir derechos o no?
- Al dialogar y elaborar conclusiones sobre las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, ¿qué reconozco?
- ¿Recuerdas: Analiza los retos?
- ¿Recuerdas: Analizar los retos?
Lo que debes poder hacer
- Empareja cada elemento de la columna A (número) con uno de la columna B (letra) y anota la pareja (p. ej. 1-b). Une a cada grupo con un derecho que históricamente le ha costado que se respete. A: 1) infancia · 2) pueblos originarios · 3) personas con discapacidad · 4) mujeres y niñas. B: a) a la igualdad y a una vida libre de violencia · b) a la accesibilidad y a la educación inclusiva · c) a su lengua, territorio y autogobierno · d) a jugar, a no trabajar y a ser escuchada.
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: Si un derecho está en la ley pero no se cumple, ¿qué hace una comunidad?. Opciones: a) Se informa, organiza y exige respetuosamente a la autoridad que lo haga valer; b) Espera a que alguien más lo resuelva; c) Deja de creer en los derechos.
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Cuando una ley reconoce un derecho, automáticamente todas las personas ya lo disfrutan.
¿Sabes de derechos?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Elige un grupo (infancia, pueblos originarios, personas con discapacidad). Escribe un derecho que se le ha negado y una acción respetuosa con que tu escuela podría exigir o visibilizar ese derecho. Pide a un adulto que revise tu escrito y marque ✔ si nombras un derecho negado a ese grupo y ✔ si tu acción es respetuosa y posible en la escuela.
Puede ser una jornada, un cartel o un acuerdo escolar.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Comentarios
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