Dos maneras de mirar el bosque
Una cosmovisión es la manera en que un pueblo ve y explica el mundo. Dos cosmovisiones muy distintas ante la naturaleza:
La visión que trata la naturaleza como recurso pregunta: "¿cuánto puedo sacar?". La visión de muchos pueblos originarios la trata como sujeto vivo, con el que se mantiene una relación de reciprocidad: pido permiso, agradezco y devuelvo.
Interculturalidad es dialogar entre culturas en igualdad, sin poner unas por encima de otras. Los saberes originarios —la Milpa, las comunidades forestales, la chinampa— no son "del pasado": hoy se estudian porque regeneran el suelo y el agua en lugar de agotarlos.
Extraer frente a regenerar
- Dos lógicas
La lógica extractivista saca hasta agotar; la lógica de reciprocidad cuida para que vuelva a crecer.
- Un ejemplo vivo
La Milpa siembra juntos maíz, frijol y calabaza: el frijol devuelve nutrientes al suelo. Es sustentabilidad originaria. ¿Qué cosmovisión cuida mejor el suelo?
Clasifica las prácticas: ¿ayudan a regenerar la naturaleza o la agotan?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
¿Qué significa que una relación con la naturaleza sea de "reciprocidad"?
Los saberes de los pueblos originarios sobre la naturaleza ya no sirven hoy.
La es dialogar entre culturas en igualdad. es dar y recibir cuidado a la naturaleza. La Milpa es un ejemplo de manejo de la tierra.
Mi territorio en el mapa
Elabora representaciones cartográficas de la localidad y la comunidad y ubícalas dentro de la entidad y del país usando los puntos cardinales. Caracteriza y localiza el territorio donde vive, la entidad y México✦: identifica los tipos de suelo, el clima, la vegetación, la fauna y los cuerpos de agua, y reconoce sus características de relieve, su extensión y sus límites terrestre, marítimo y aéreo de las entidades federativas que integran el país. Valora los ecosistemas como espacio de vida: comprende la relación entre los componentes vivos y físico-sociales, cómo los cambios afectan al ser humano y cómo la comunidad se relaciona con ellos para una preservación responsable y sustentable.
Los límites de una entidad federativa pueden ser:
Cultura, naturaleza y consumo responsable
Indaga las formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza, y cómo mujeres y hombres contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social. Analiza acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica en relación con la salud y la política. Comprende que el ser humano depende de los ecosistemas: construye una crítica a partir de las tradiciones culturales y reconoce que las comunidades pueden reducir el impacto negativo con un consumo responsable, el comercio justo, la economía solidaria y la agroecología.
Una acción colectiva para reducir el impacto negativo de la humanidad en la naturaleza es:
Al dialogar sobre el derecho humano a un ambiente sano, ¿qué analizo?
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Valora los aportes de diversas cosmovisiones, en particular de los pueblos originarios, al manejo sustentable de la naturaleza, y analiza prácticas comunitarias que favorecen l…
- Valorar los aportes de diversas cosmovisiones, en particular de los pueblos originarios, al manejo sustentable de la naturaleza, y analizar prácticas comunitarias que regeneran…
Preguntas clave del tema
- ¿ayudan a regenerar la naturaleza o la agotan?
- ¿Qué significa que una relación con la naturaleza sea de "reciprocidad"?
- Al dialogar sobre el derecho humano a un ambiente sano, ¿qué analizo?
- ¿Recuerdas: Valora los aportes de diversas cosmovisiones?
- ¿Recuerdas: Valorar los aportes de diversas cosmovisiones?
Lo que debes poder hacer
- Clasifica cada elemento en su categoría (anota el número de cada elemento y la categoría que le toca). Categorías: Regenera / Agota. Elementos: 1) Sembrar la Milpa (maíz, frijol y calabaza juntos) · 2) Talar un bosque para vender la madera y no reforestar · 3) Construir chinampas en los lagos · 4) Usar agroquímicos sin descanso para la tierra · 5) Guardar semillas criollas para la siguiente siembra.
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: ¿Qué significa que una relación con la naturaleza sea de "reciprocidad"?. Opciones: a) Que se recibe y también se devuelve y cuida para que continúe; b) Que se toma todo lo que se pueda mientras exista; c) Que la naturaleza no tiene valor.
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Los saberes de los pueblos originarios sobre la naturaleza ya no sirven hoy.
¿Valemos las culturas por igual?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Investiga o pregunta en tu comunidad una práctica que cuida la naturaleza (una huerta, el ahorro de agua, el respeto a un manantial). Escríbela en tu cuaderno y explica a qué cosmovisión pertenece (un pueblo originario, tus abuelos, tu colonia) y qué nos enseña. Pide a quien te la contó o a un adulto que revise tu texto y marque ✔ si dice claramente cómo la práctica cuida el agua, el suelo o los seres vivos.
Puede ser de un pueblo originario, de tus abuelos o de tu colonia.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
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