| Elemento | Dato |
|---|---|
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 1 |
| Materia | Conciencia Histórica I |
| Área | Conciencia Histórica |
| Unidad | Unidad 3. Mesoamérica |
| Tema / etapa | Evaluación integradora |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| Contenidos evaluados | Periodos de Mesoamérica; Culturas y legado |
| Niveles de demanda | Comprensión, inferencia y aplicación |
| Plan de estudios | Plan de Estudios de la Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
Síntesis de referencia
| Concepto | Definición operativa |
|---|---|
| Área cultural | Mesoamérica es un concepto creado por Kirchhoff en 1943: región de rasgos compartidos, no un Estado |
| Periodos | Preclásico, Clásico y Posclásico son convenciones; cada región tiene su ritmo |
| Legado | El mesoamericano vive en lengua, milpa, calendario y toponimia: no terminó en 1521 |
Datos de apoyo para los bloques B y C: la milpa asocia maíz, frijol y calabaza; los olmecas tuvieron su foco en La Venta, en el Golfo; los zapotecas levantaron Monte Albán sobre los valles de Oaxaca; los toltecas hicieron capital en Tula, en Hidalgo; los mexicas reinaron desde México-Tenochtitlan, en el lago. Teotihuacan ordenó su ciudad con una gran avenida y barrios especializados de migrantes, y los mayas registraban fechas con la cuenta larga en estelas y dinteles.
Bloque A · Periodos
Frente a la frase del alumno, la combinación de las tres fuentes demuestra que:
El concepto «Mesoamérica» fue creado por:
Preclásico, Clásico y Posclásico ocurren exactamente al mismo tiempo en todas las regiones mesoamericanas.
La base agrícola mesoamericana que asocia maíz, frijol y calabaza se llama .
Bloque B · Culturas
Une cultura con su sede principal.
Si un mural muestra un personaje con orejeras y glifos fechados en cuenta larga, lo más probable es que estudies arte:
Clasifica cada rasgo según la tradición que lo creó o lo volvió célebre.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Bloque C · Legado
Palabras como tomate, chocolate y coyote provienen del náhuatl.
Los nombres de lugar terminados en «-co», «-pan» y «-tlan» son un legado de la mesoamericana.
Bloque D · Integración final
Toca una tarjeta para ver la respuesta.
Rúbrica de autovaloración
| Desempeño | Criterio |
|---|---|
| Destacado | Cruza las tres fuentes, corrige el error del alumno y argumenta con periodos y legado |
| Satisfactorio | Distingue periodos, ubica culturas y reconoce el legado vivo |
| En desarrollo | Confunde fin de estelas con desaparición de pueblos |
| Requiere apoyo | Repite que Mesoamérica «terminó en 1521» |
Redacta la corrección que entregarías al alumno: tres líneas por cada fuente, explicando qué prueba cada una y por qué la frase «desaparecieron de la historia» es un error de periodificación y de respeto.
Nombra el concepto de continuidad: fin de un sistema político, no extinción de un pueblo.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Autoevaluacion de este objeto
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Mapa de la Unidad 3
- Mesoamerica como proceso
La clave de la unidad: Mesoamerica no es un momento sino 3000 anos de procesos con hitos (Preclassico, Classico, Posclassico), redes entre pueblos y legados que usas a diario. La evaluacion va a preguntar por conexiones, no por fechas sueltas.
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