Ficha de identificación
| Elemento | Dato |
|---|---|
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 1 |
| Materia | Conciencia Histórica I |
| Área | Conciencia Histórica |
| Unidad | Unidad 1. Pensar históricamente |
| Tema / etapa | Tiempo y duración |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| Plan de estudios | Plan de Estudios de la Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
1. Medir y fechar el tiempo
- Cronología: ordenar sucesos en el tiempo (antes/después).
- Datación: asignar fecha exacta; las referencias a.C./d.C. son convencionales y occidentales.
- Siglo y década: agrupar (el siglo XIX son los años 1801–1900; cuidado con el error común).
- Sincronía/diacronía: mirar a la vez (comparar regiones) o a lo largo (cambios en el tiempo).
2. Cambio y permanencia
La Historia estudia transformaciones y estructuras que perduran. Una Revolución es un cambio veloz; la gramática o la familia, permanencias lentas. Analizarlas juntas evita el error de creer que todo cambia o que nada cambia.
3. Las tres duraciones de Braudel (Annales)
| Duración | Velocidad | Qué abarca | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Estructura (longue durée) | Muy lenta | Geografía, clima, mentalidades | Relación campo/ciudad durante siglos |
| Conjuntura | Media (décadas) | Ciclos económicos, demográficos | Crisis de 1929 |
| Evento (histoire événementielle) | Rápida | Sucesos, batallas, decisiones | Un atentado |
«El acontecimiento es la espuma de las olas.»
— Fernand Braudel
4. Practica
El siglo XIX corresponde a los años:
Un terremoto que mata a un gobernador es, para Braudel:
Clasifica según la duración braudeliana.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Las periodificaciones son neutrales y universales.
Mirar un fenómeno en un momento dado, comparando a la vez, es el análisis .
Explica un cambio actual de tu comunidad en las tres duraciones: un evento visible, una conjuntura y una estructura que lo sostiene.
Ej.: cierre de una fábrica / ciclo económico / modelo de ciudad.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
¿Qué distingue a la conciencia histórica de la enseñanza de la historia cronológica?
Aprender conciencia histórica significa quedarse con una lista cronológica de datos y fechas.
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El tiempo histórico tiene distintas escalas
- Tres velocidades del tiempo
Los historiadores distinguen escalas: la conjuntura que pasa rápido, las estructuras que duran generaciones y la larga duración de la geografía y la cultura. Un mismo hecho se explica distinto segun la escala que elijas.
- Reloj y espejo
El tiempo histórico no es solo el reloj de los hechos: cada época reescribe el pasado desde sus preguntas actuales. Por eso hay tantas historias de Mexico: no cambia el pasado, cambian las preguntas que le hacemos. Que evento de este ano mereceria estudiarse dentro de 100 anos, y en que escala?
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