| Este imprimible | Datos |
|---|---|
| Nivel | 3.º secundaria a preparatoria (y adultos) |
| Alumnos por hoja | 1 hoja rinde 2 juegos de dominó (14 fichas por juego) |
| Materiales | Hojas, tijeras; ideal cartulina para que duren |
| Tiempo de actividad | 15-25 minutos por partida |
Fichas de dominó donde cada mitad es una forma verbal: unes REGULAR con su past, o el participio con su base. El juego que hace que "go-went-gone" se aprenda jugando.
Versión ALUMNO: imprime o copia tal cual
Arma las fichas copiando esta tabla (cada mitad de ficha es una célula✦; une verticalmente las parejas de la misma fila):
| Izquierda de la ficha | Derecha de la ficha |
|---|---|
| go | went |
| went | gone |
| gone | saw |
| saw | see |
| see | seen |
| seen | ate |
| ate | eat |
| eat | eaten |
| eaten | took |
| took | take |
| take | taken |
| taken | came |
| came | come |
| come (extremo) | blanco (extremo) |
Reglas (imprimir en la última hoja o dictar): 5 fichas por jugador, se inicia con la cadena más larga que tengas; juega por turno uniendo forma con forma; pasa si no tienes; gana el que se quede sin fichas primero.
En el dominó, puedes unir la mitad "went" con la mitad "see" porque las dos son verbos de movimiento.
Versión PROFESOR: clave de respuestas y cómo aplicarlo
Clave para el docente: la cadena maestra (la que usas para resolver disputas).
- Cadena: gone-saw · saw-see · see-seen · seen-ate · ate-eat · eat-eaten · eaten-took · took-take · take-taken · taken-came · came-come.
- Verbo completo en cada unión: el alumno que juega una ficha debe nombrar la tríada: "see, saw, seen" en voz alta: si se equivoca, retira la ficha.
- Distractor útil: el docente puede SEMBRAR una trampa imprimiendo una ficha extra con "eated" (error clásico del regularizado): cuando salga, la discusión de por qué no existe consolida el aprendizaje.
- Versión en línea: el docente pega las mitades en el chat y los equipos arman la cadena por captura.
El dominó de verbos funciona porque cada mitad de ficha conecta por FORMA del verbo, obligando a reconocer la tríada completa.
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