Ficha de identificación
| Elemento | Dato |
|---|---|
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 1 |
| Materia | Ciencias Sociales I |
| Área | Ciencias Sociales |
| Unidad | Unidad 1. ¿Qué son las ciencias sociales? |
| Tema / etapa | Objeto de estudio |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| Plan de estudios | Plan de Estudios del Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
1. El objeto de estudio en una frase
Las ciencias sociales tienen un objeto común —la sociedad— y múltiples recortes: cada disciplina ilumina una faceta (la economía, el poder, la cultura, la psique colectiva, el pasado). Ese objeto es a la vez construido (lo producimos nosotros) y objetivado (se nos presenta como si fuera exterior y rígido, como si «así fueran las cosas»).
2. El hecho social (Durkheim)
Émile Durkheim propuso tratar los hechos sociales como cosas: son exteriores al individuo, se imponen sobre él y tienen poder de coacción (una norma, una lengua, un mercado). Si actúas contra ellos, recibes un castigo (moral, legal o simplemente la extrañeza social).
3. La imaginación sociológica (C. Wright Mills)
Mills acuñó la imaginación sociológica: la capacidad de conectar «biografías» individuales con «historias» estructurales. Un desempleado no es solo un individuo sin trabajo; es un síntoma de una estructura económica. Esa lente convierte problemas privados en asuntos públicos.
4. El mapa de las disciplinas
| Disciplina | Recorte del objeto | Pregunta típica |
|---|---|---|
| Sociología | Relaciones, grupos e instituciones | ¿Cómo se organiza y cambia la sociedad? |
| Antropología | Cultura y diversidad humana | ¿Cómo vivimos y damos sentido a la vida? |
| Ciencia política | Poder y Estado | ¿Quién manda, cómo y con qué legitimidad? |
| Economía | Producción, distribución y consumo | ¿Cómo asignamos recursos escasos? |
| Psicología social | Individuo en el grupo | ¿Cómo nos influyen los demás? |
| Historia | Cambios y permanencias en el tiempo | ¿Cómo llegamos a ser lo que somos? |
5. ¿Ciencia? Sobre método y objetividad
Estudiar lo social exige método riguroso, pero el investigador es también parte de su objeto; por eso la objetividad es un ideal regulativo, no una pose: se logra con método explícito, triangulación y honestidad sobre los propios sesgos.
6. Práctica
Para Durkheim, un hecho social se caracteriza por ser:
Ver el desempleo como asunto público y no solo fracaso personal aplica:
Une cada fenómeno con la disciplina que lo estudia de forma privilegiada.
Tratar los hechos sociales «como cosas» significa que son naturales e inmutables.
La capacidad de conectar la biografía personal con la historia social la llamó Mills .
Elige un «problema personal» tuyo (tardar en el transporte, ansiedad por calificaciones). Escríbelo como asunto público: ¿qué estructura social lo produce?
Nombra la institución o proceso: ciudad, mercado laboral, escuela.
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Evaluación de cierre
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La organización de una sociedad integra varios elementos. ¿Cuál opción los enumera correctamente?
Ubicarse como social implica ser parte de una en interacción, donde la familia, las clases, los grupos, las instituciones e configuran el papel social.
¿Qué diferencia entre las normas sociales de convivencia y las normas jurídicas es correcta?
Las normas surgen de la convivencia y la ética solidaria; las normas son coercitivas y buscan la estabilidad y la paz social.
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