Hablar según dónde y con quién
En tu municipio o entidad puede haber varias lenguas: español, náhuatl, maya, mixteco y más. Cada una se usa en contextos distintos: en casa, en la mercado, en una ceremonia.
Muchas expresiones que dices vienen de lenguas originarias: «¡órale!», «apapayo», nombres de lugares. También existen variantes: la misma palabra suena o se dice diferente según la comunidad.
Adecuar es hablar y escribir distinto según el interlocutor y la ocasión: no le hablas igual a tu mejor amigo que a la directora.
Lenguas y contextos
- Varias lenguas conviven
En una misma región se pueden escuchar español y lenguas originarias según el lugar.
- Adecuar el habla
Cambiamos el tono y las palabras según con quién hablamos: amigo, maestra, abuelo. ¿Con quién usarías «¿Qué onda, güey?» con confianza: con un amigo o con la directora?
Une cada lengua originaria con la región donde se habla mucho.
Clasifica cada situación según qué registro de habla conviene.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Tu abuela usa una palabra de origen indígena que no conoces. Lo mejor es…
Una misma cosa puede decirse con variantes distintas según la comunidad.
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Observa y reproduce expresiones orales y escritas con raíces en lenguas originarias usuales en su comunidad y en otras; identifica las lenguas que se hablan en su municipio y e…
- Reproducir expresiones con raíces en lenguas originarias, identificar las lenguas y variantes de tu región y adecuar el habla al contexto y a los interlocutores.
Preguntas clave del tema
- ¿Recuerdas: Observa y reproduce expresiones orales y escrita?
- ¿Recuerdas: Reproducir expresiones con raíces en lenguas ori?
- ¿Recuerdas: En tu municipio o entidad puede haber va?
Lo que debes poder hacer
- Empareja cada elemento de la columna A (número) con uno de la columna B (letra) y anota la pareja (p. ej. 1-b). Une cada lengua originaria con la región donde se habla mucho. A: 1) Maya · 2) Náhuatl · 3) Zapoteco · 4) Mixteco. B: a) Guerrero y Oaxaca · b) Oaxaca · c) Centro del país · d) Península de Yucatán.
- Clasifica cada elemento en su categoría (anota el número de cada elemento y la categoría que le toca). Categorías: Registro formal / Registro informal. Elementos: 1) Saludar a la directora · 2) Jugar con amigos en el recreo · 3) Exponer un trabajo frente al grupo · 4) Contar un chiste a tu primo.
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: Tu abuela usa una palabra de origen indígena que no conoces. Lo mejor es…. Opciones: a) Burlarte de cómo habla; b) Preguntar con respeto su significado y valorarla; c) Ignorarla y no hablar con ella.
¿Ya valoras nuestra diversidad lingüística?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Anota tres lenguas que se hablan en tu municipio o entidad y en qué lugares se escuchan. Escribe una expresión de origen indígena que uses y una situación donde debas hablar formal y otra informal.
Pregunta a tu familia: suele conocer palabras y lenguas de la región.
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