¿De qué están hechos?
Todo objeto está hecho de un material: madera, plástico, metal, vidrio, tela, cartón. Cada material tiene propiedades, o sea, cómo se siente y cómo se comporta: ¿es duro o blando? ¿pesa mucho o poquito? ¿se dobla o se rompe?
El agua también cambia: sólida como el hielo, líquida como la del vaso, y gaseosa como el vapor que sale de la olla.
- Duro / blando: ¿se puede hundir la uña?
- Ligero / pesado: ¿lo levantas con una mano?
- Flexible / rígido: ¿se dobla sin romperse?
- Resistente: ¿aguanta sin romperse?
| Estado | Como se ve | Ejemplo |
|---|---|---|
| Solido | Duro y frio | El hielo |
| Liquido | Escurre y moja | El agua del vaso |
| Gaseoso | Sube como humo | El vapor de la olla |
Clasifica los objetos por el material del que están hechos.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
El hielo que se deja al sol se derrite. ¿En qué estado se convierte?
Un objeto flexible es el que se puede doblar sin romperse.
Más características: color, tamaño, olor y textura
Además del material, cada objeto trae una ficha completa de características perceptibles:
• Color: la pelota es roja; la manzana, verde.
• Tamaño: el plato es grande, la cucharita es chica.
• Olor: el vinagre huele fuerte; la piedra, casi no huele.
• Textura: áspera como la lija o el sapo; lisa como el vidrio; suave como la manta. Se siente con la piel, sobre todo con las yemas de los dedos.
Experimento de textura: cierra los ojos y pasa el dedo por tres cosas: la pared, tu pelo y la corteza de un árbol. Nombra lo que sientes: liso, suave, áspero. Así clasifican los científicos con el tacto.
Clasificar con criterio propio… o de acuerdo con todos
Un montón de objetos se puede clasificar de muchas maneras. Tú eliges el criterio (la regla del grupo):
• Criterio propio (tú decides): «los que yo uso para jugar» vs «los que no».
• Criterio consensuado (decidido entre todos en asamblea): «primero los que flotan, después los que se hunden».
Ejemplo: diez objetos sobre la mesa. Si el criterio es por color, salen tres montones (rojos, verdes, azules). Si el criterio es por tamaño, dos montones (grandes, chicos). ¡Los mismos objetos, dos clasificaciones distintas! Ninguna está mal: lo que importa es decir el criterio en voz alta para que todos clasifiquemos igual. Y si el grupo no se pone de acuerdo, se vota: así nace el criterio consensuado.
Tienes 10 objetos. Unos niños quieren clasificarlos «los que flotan y los que se hunden» y otros «los brillantes y los opacos». ¿Qué hacen?
Elástico: vuelve a su forma
Estira una liga: se alarga… y suéltala: ¡regresa a su forma original! A ese material se le llama elástico.
Prueba con otros:
• Liga: se estira y vuelve. Es elástica.
• Cuerda de zapato: se dobla pero no rebota como la liga.
• Plastilina: la estiras y se queda estirada: no regresa. No es elástica.
Experimento en casa: estira la liga suave (10 cm) y fuerte (20 cm). ¿Cuánto volvió cada una? Casi a su tamaño: eso es ser elástico. La plastilina, en cambio, recuerda la última forma que le diste. Por eso las ligas sujetan paquetes y la plastilina hace figuritas: cada material sirve para lo que sabe hacer.
Clasifica según su propiedad: ¿ES ELÁSTICO (regresa a su forma) o NO ES ELÁSTICO (se queda como lo dejaste o se rompe)?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Escoge 3 objetos de tu mesa. Di de qué material son y si son duros o blandos, ligeros o pesados. Después observa con un adulto qué le pasa a un hielo si lo dejas en tu mano: ¿a qué estado cambia?
El hielo se derrite con tu calor y se vuelve agua. ¡Tu mano lo calentó!
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Misión clasificadora: junta 8 objetos del salón o de casa y clasificalas dos veces: 1) con un criterio tuyo (por ejemplo «me gusta / no me gusta»), y 2) con un criterio acordado con tu familia o tu equipo (por ejemplo «áspero / liso», probándolo con el dedo). Dibuja en tu cuaderno los montones de las dos clasificaciones y escribe el criterio de cada una. La hoja con los dos dibujos es la evidencia.
Mismos objetos, dos clasificaciones distintas: lo que cambia es el criterio.
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Para comparar objetos por color, tamaño, textura y material, primero hay que observarlos y ___ para sentir si son suaves o ásperos.
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Observa, manipula y compara objetos por su material y sus propiedades (flexible, ligero, resistente) y explora los estados del agua.
- Comparar objetos por su material y sus propiedades, y reconocer los estados del agua.
- Los objetos estan hechos de distintos materiales, y el agua puede ser solida, liquida o gaseosa.
Preguntas clave del tema
- El hielo que se deja al sol se derrite. ¿En qué estado se convierte?
- Tienes 10 objetos. Unos niños quieren clasificarlos «los que flotan y los que se hunden» y otros «los brillantes y los opacos». ¿Qué hacen?
- ¿ES ELÁSTICO (regresa a su forma) o NO ES ELÁSTICO (se queda como lo dejaste o se rompe)?
- ¿Recuerdas: Observa, manipula y compara objetos por su mater?
- ¿Recuerdas: Comparar objetos por su material y sus propiedad?
- ¿Recuerdas: Los objetos estan hechos de distintos materiales?
Lo que debes poder hacer
- Clasifica cada elemento en su categoría (anota el número de cada elemento y la categoría que le toca). Categorías: De madera / De metal / De plástico. Elementos: 1) Una cuchara de cocina · 2) Un lápiz de madera · 3) Una cubeta de jugo · 4) Un clavo · 5) Una silla de palo.
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: El hielo que se deja al sol se derrite. ¿En qué estado se convierte?. Opciones: a) En vapor (gas); b) En agua líquida; c) Se queda hielo.
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Un objeto flexible es el que se puede doblar sin romperse.
Comprobación de lo aprendido
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
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