A panel in English: ending violence at school and home
What is a panel / debate?
A panel is a group conversation. Students talk about a topic, listen to each other and try to agree. It is calm and respectful: nobody shouts and nobody insults. We use dialogic communication: we speak and we listen.
Useful phrases for the panel
- In my opinion, we should...
- I agree with you because...
- I disagree, but I understand...
- Let's find a solution together.
- Can you explain why?
| English | Español |
|---|---|
| violence | violencia |
| to eradicate | erradicar |
| dialogic | dialógico/a |
| to agree | llegar a un acuerdo |
| awareness | conciencia |
| action | acción |
Read: why communication stops violence
When we talk about our feelings, we do not need to hit or shout. Assertive and dialogic communication helps us say "I am angry because..." and listen to the other person. This prevents violence in the family and at school.
What helps prevent violence, according to the text?
In a good panel, people insult each other to win.
Classify each behaviour for a panel: helpful or not helpful.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Match each phrase with its function in a debate.
Find the sentence that does NOT belong to a good panel.
Marca la línea o las líneas con error y pulsa Comprobar.
A panel is a calm ; we speak and we ; the goal is to agree on against violence.
Agree on actions to stop violence
Plan your panel
Pick the problem
Bullying at school or fights at home.Share ideas
Each student says one action in English: "We can talk to a teacher."Listen and agree
Choose two or three actions everyone accepts.Write the message
A short English poster: "Talk, listen, respect."
Paso 1 de 4
Which message best supports eradicating violence?
¿Qué tan seguro estás de tu respuesta?
Debate
Find the words. / Busca las palabras.
Toca la primera letra y luego la última de cada palabra (en línea recta) para marcarla.
Write two English lines you could say in a panel about stopping violence: one opinion and one proposed action.
Use "In my opinion..." and "We can...".
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
UNICEFResources on respectful schools and child protection / recursos sobre escuelas respetuosas.
Explicación visual: Assertive dialogue to end violence
- Assertive dialogue to end violence
- Useful phrases for the panel
- Comparemos columna por columna
- Escena 4
Antes de continuar, responde mirando esta idea. Mira la escena «Comparemos columna por columna». Con tus palabras: ¿qué explica y por qué importa? Añade un ejemplo tuyo y señala qué parte aún te confunde.
Conexión con el programa oficial SEP
Este objeto desarrolla los siguientes aprendizajes esperados del Programa Sintético (Fase 6) y está vinculado a ellos en el marco curricular:
- MX-SEC-G2-ING-C10-P02 — Participa en un panel o debate en inglés, sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, a fin de consens
- MX-SEC-G2-ING-C12-P01 — Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer
Evidencia de producto · MX-SEC-G2-ING-C10-P02
El PDA pide PARTICIPAR en un panel o debate en inglés sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialogica, a fin de CONSENSUAR acuerdos. Participar con voz propia en inglés y construir el acuerdo colectivo es la evidencia.
PRODUCT (participation in an English panel/debate + consensus document): join a class panel or debate IN ENGLISH on the importance of assertive and dialogic communication (how speaking without aggression or silence ends everyday violence). You MUST: (1) prepare and deliver at least TWO speaking turns in English (an argument and a response to someone else, using I see your point, however / What I hear you say is); (2) practice assertive language: state your position without insulting and acknowledge the other before disagreeing; (3) help the group build CONSENSUS: write down the ONE agreement your panel reached in English and how your contribution shaped it. Submit: your prepared notes, the consensus sentence in English, and your reflection on how you participated.
Lo Evaluado aquí es tu participación real y el acuerdo, no un ensayo. Turnos breves en inglés, escucha activa, y un consenso que el grupo pueda firmar.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Criterios de evaluación (rúbrica) de este producto — autoevalúa cada criterio: Logrado / En progreso / Aún no.
| Criterio | Qué se espera | Mi nivel |
|---|---|---|
| Intervenciones en inglés | Aporto al menos dos turnos de habla reales en inglés (argumento y respuesta). | |
| Comunicación asertiva | Expresa su postura sin agredir y reconoce la del otro antes de discrepar. | |
| Construcción de consenso | El panel llega a un acuerdo explicito en inglés y el alumno muestra que lo construyo. | |
| Escucha activa | Su respuesta retoma el argumento de un compañero, no recita separado. | |
| Reflexión metacognitiva | Evalua como participó: que hizo bien y que le falto. | |
| Revisión y validación | Lo revisé con un/a compañero/a, docente o persona competente y aplicé al menos una mejora. |
Panelmate feedback in English: each member writes ONE line about you: One time your intervention helped the discussion, and one moment you could have listened better. Keep their note, reflect, and record here your commitment for the next debate.
Intercambia con un/a compañero/a o entrega a tu docente. Pega aquí la retroalimentación recibida y tu compromiso de mejora.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Comentarios
Inicia sesión para comentar.
Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.