| Ficha de la plantilla | Datos |
|---|---|
| Cuándo usarla | Al final de cada día, 10 minutos para planear el siguiente: una hoja, cinco renglones, clase lista. |
| Tiempo de llenado | 10 minutos |
| El detalle que importa | Lo que pasa HOY, no lo que debió pasar |
| Cómo la obtienes | Copia el formato de esta ficha en hoja, libreta o archivo |
El plan de clase mínimo que sí se llena: objetivo, arranque, desarrollo, cierre y qué llevar. Si una casilla queda vacía, ahí está tu prep para mañana.
La plantilla lista para copiar
Copia estos seis renglones en una hoja o en tu libreta; son todo el formato:
- FECHA y GRUPO: ____________ / MATERIA y TEMA: ____________
- OBJETIVO (lo que el alumno PODRÁ hacer hoy, en una frase): ____________
- INICIO (3-5 min, gancho o bell ringer): ____________
- DESARROLLO (actividad principal + quién hace qué): ____________
- CIERRE (evidence de que aprendieron: ticket, 3-2-1, semáforo): ____________
- MATERIALES a preparar HOY para mañana: ____________
Ejemplo lleno: así se ve usada de verdad
Renglón por renglón, con contenido real de una clase de Matemáticas:
| Renglón | Cómo se ve lleno |
|---|---|
| Objetivo | Al terminar, el alumno resuelve ecuaciones de un paso con suma/resta. |
| Inicio | Bell ringer en pizarrón: 3 + x = 7, ¿cuánto vale x? (2 min, individual). |
| Desarrollo | Explico 2 ejemplos (8 min); práctica en parejas hoja 60-63 (15 min); yo paso por mesas. |
| Cierre | Ticket de salida: resuelve x - 4 = 9 y escribe tu duda. Anónimo. |
| Materiales | Fotocopiar hoja 60-63 (40 alumnos) y cortar los tickets: HOY a las 15:00. |
Cómo sacarle provecho
Tres reglas de uso
Llenarla al FINAL del día
Con la clase de hoy fresca: 10 minutos cuando ya entregaste todo. Si esperas a la mañana, planeas con prisa y recortas el cierre.Empezar por el objetivo
Si no puedes decir qué PODRÁN HACER al salir, la clase no tiene rumbo: el objetivo se escribe primero y los bloques después.Ser específico en materiales
"Fotocopiar hoja 60-63, 40, hoy 15:00" y no "fotos". La vaguedad en ese renglón es la causa #1 de clases con tropiezos.
Paso 1 de 3
En la planeación de una hoja, ¿qué renglón delata una clase mal planeada aunque los demás estén llenos?
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