Diseñar un plan de recuperación para quien reprobó
| Esta herramienta | Datos |
|---|---|
| Tarea que resuelve | Crear un plan de recuperación focalizado |
| Ahorras | de 30 a 45 minutos por alumno |
| Qué necesitas | Dónde falló y qué debe lograr mínimo |
| Nivel de uso | Todos los grados |
| Requisito | Que recupere aprendizaje, no papeles |
Un alumno reprobó y hay que darle una segunda oportunidad con sentido, no "re haz todo". Este prompt arma un plan breve para recuperar lo esencial.
El prompt, listo para copiar
Diseña un plan de recuperación corto y realista para un alumno de [GRADO] que no logró [OBJETIVO O CONTENIDO]. Identifica 2 o 3 conceptos clave que le hacen falta como prerequisito, propón una micro-actividad para cada uno (máximo 15 minutos), un ejercicio de práctica con auto-corrección y una tarea final pequeña que demuestre que ya lo logró. Tono de apoyo, sin abrumar con trabajo de más. Contexto del error: [DESCRIBE QUÉ FALLÓ].
Qué cambiar antes de usarlo
| Elemento [entre corchetes] | Pon aquí |
|---|---|
| [GRADO] | Ajusta el lenguaje y la autonomía esperada |
| [OBJETIVO O CONTENIDO] | Lo específico que no logró |
| [DESCRIBE QUÉ FALLÓ] | Tus observaciones: dónde se rompe su razonamiento |
| (tiempo) | Indica en cuántos días debe cumplirse |
Cómo se ve un buen resultado
Un plan de pocos pasos, enfocados en lo esencial que le falta: cada paso es corto, tiene una actividad y termina en una evidencia de que recuperó. No es rehacer el trimestre.
Revisión antes de dárselo al grupo
- Va a lo esencial: recuperar los conceptos clave, no todo el contenido.
- Proporcional: que el esfuerzo de recuperar sea razonable, no un castigo.
- Con evidencia clara: cómo sabrás que de verdad lo logró.
- Motivador: que se pueda; un plan imposible desanima más.
Variantes del prompt
- Por patrones de error: "agrupa reprobados por el mismo error y dame un plan común".
- Con checklist: "convierte el plan en una lista que el alumno marque".
- Reunión con familia: "añade 3 puntos para explicarlo a los padres".
Según la ficha, un buen plan de recuperación debe hacer que el alumno rehaga todo el contenido del periodo.
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