Los límites y los miembros de 'nosotros'
1. Concepto: la experiencia colectiva tiene fronteras discutibles
Toda comunidad traza un 'nosotros', pero ese límite no es un dato: es una decisión que se puede explicar y discutir. La pregunta de P07 es doble. ¿Hasta dónde se extiende? al mundo tecnológico (las máquinas, la red, los datos con los que convivimos), al natural (el clima, el río, el monte), al artístico (las imágenes, canciones y relatos que compartimos) y al animal (los animales con los que trabajamos, comemos o cuidamos). ¿Quiénes la conforman? no solo humanos, sino también animales, instituciones y hasta cosas que participan en la vida común. Reconocer esos miembros amplía y enriquece la experiencia colectiva.
2. Miembros no humanos: animales, cosas, instituciones
Un ejemplo obliga a pensar: una milpa no es solo 'humano + tierra'; incluye semillas, insectos polinizadores, el ciclo del agua, herramientas y saberes transmitidos por la escuela y la familia. La definición en juego es participación: algo o alguien forma parte de la experiencia colectiva cuando incide en lo que el grupo hace y significa. Animales (la yunta, los perros de trabajo), cosas (el camino, el teléfono), instituciones (el comité, la parroquia) y entornos (el bosque) coconstituyen el nosotros. Descartarlos es empobrecer la lectura de la comunidad.
3. Preservar o transformar: el criterio de la conveniencia
P08 pide argumentar: ¿conviene mantener o transformar el sentido, la forma y la estructura de las relaciones de una comunidad? No hay regla única: hay razones. Se preserva cuando una forma sostiene identidad, memoria y cuidado (la lengua, la asamblea, el mutuo auxilio). Se transforma cuando esa misma forma reproduce sujeción o daño (exclusión por género, despojo del territorio, autoritarismo 'tradicional'). La clave argumentativa: distinguir sentido (qué significa), forma (cómo se organiza) y estructura (dónde está el poder), porque se puede querer conservar el sentido transformando la forma.
4. Ejemplo resuelto paso a paso: un debate comunitario
Caso: una comunidad decide si un proyecto turístico 'respeta' o 'transforma' su vida. Argumento en pasos: (1) quiénes están implicados (vecinos, pero también el manglar, los delfines, el empresario, la ley) — P07; (2) qué sentido tiene el territorio para la comunidad; (3) qué forma y estructura cambiaría (quién decide, quién capta la ganancia); (4) qué conviene preservar (paisaje, memoria, acceso común al agua) y qué transformar (reglas de uso, reparto de beneficios); (5) conclusión argumentada: no 'no' ni 'sí' a secas, sino un criterio que pondera mantener el sentido cambiando la estructura. La retroalimentación / corrección está en el paso 5.
| Pregunta | Dimensión | Ejemplo de miembro o elemento |
|---|---|---|
| ¿Hasta dónde llega? | mundo natural | río, monte, clima |
| ¿Hasta dónde llega? | mundo tecnológico | red, datos, máquinas |
| ¿Hasta dónde llega? | mundo artístico/animal | relatos, imágenes; animales de trabajo |
| ¿Quiénes la conforman? | más que humanos | instituciones, cosas, ecosistemas |
| ¿Preservar o transformar? | sentido / forma / estructura | conservar memoria, cambiar quién decide |
5. Práctica con retroalimentación
Ejercicio: dibuja el 'nosotros' de tu comunidad en tres círculos: miembros humanos, miembros no humanos (animales, cosas, instituciones) y mundos que la atraviesan (natural, tecnológico, artístico). Luego, sobre una decisión real que enfrenten, escribe dos razones para preservar y dos para transformar, precisando si atacan el sentido, la forma o la estructura. Pista: no confundas 'conservar todo' con 'cambiar todo'. Retroalimentación / corrección: si distinguiste sentido/forma/estructura y amplias los miembros más allá de lo humano, cubriste P07 y P08.
Según P07, la experiencia colectiva de una comunidad se extiende a:
Se puede argumentar conservar el sentido de una práctica comunitaria transformando al mismo tiempo su forma o estructura de poder.
Al argumentar preservar o transformar, conviene distinguir el de la práctica, su forma y su (dónde está el poder).
6. Aplicación: deliberar sobre el propio territorio
Esta mirada se aplica a decisiones reales: un basurero, una presa, un proyecto eólico, la vuelta de una fiesta comunitaria. Antes de votar, el estudiante puede ampliar el 'nosotros' (¿qué animales, ríos, vecinos futuros cuentan?) y afinar el criterio (¿preservamos sentido o solo estructura de privilegio?). Así enriquece la experiencia colectiva en lugar de empobrecerla.
Toma una decisión sobre tu comunidad o escuela que se discuta entre 'conservar' y 'cambiar'. Escribe un argumento (8-10 líneas) que amplíe los miembros afectados (más allá de lo humano) y distinga qué vale preservar (sentido) de qué conviene transformar (forma o estructura).
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
7. Verifica tu dominio
Un pueblo debate talar un bosque ceremonial para vender madera. Un argumento que 'enriquece la experiencia colectiva' según P07/P08 sería:
Compuerta de dominio: ¿Hasta dónde llega lo colectivo? Preservar o transformar la comunidad
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Comentarios
Inicia sesión para comentar.
Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.