Una historia en tres estaciones
Contar un suceso es como hacer un recorrido en tres estaciones: primero el inicio (¿quiénes son y dónde estaban?), luego el desarrollo (¿qué pasó?, ¿cuál fue el problema?) y al final el cierre (¿cómo terminó?, ¿qué cambió?).
Para que se entienda el orden usas marcadores temporales: "ayer", "hace mucho", "primero", "después", "entonces", "por último", "hoy". Estas palabras son como señales de tránsito del tiempo: le dicen a quien te escucha cuándo toca cada parte.
Cuando narras algo del pasado usas verbos como "fui", "jugamos", "llovió". Cuando narras el presente dices "ahora juego", "mi hermana estudia". Mezclar los dos ayuda a contar cómo eras antes y cómo eres hoy.
El tren de la historia
- Tres vagones en orden
Una historia viaja en un tren de tres vagones: en el primero va el INICIO (quién y dónde), en el segundo el DESARROLLO (qué pasó) y en el tercero el CIERRE (cómo terminó). Si los desordenas, el viaje se confunde.
- Las señales del tiempo
Entre vagón y vagón hay señales: primero, después, por último. Gracias a ellas sabemos en qué orden subieron los hechos al tren. Si quieres contar lo que ocurrió al final, ¿qué marcador usarías?
Cómo armar tu relato
- Elige un suceso que de verdad te haya pasado (un cumpleaños, un viaje, un juego).
- Escribe el inicio: quiénes estaban y dónde, con un marcador como "el fin de semana pasado".
- Cuenta el desarrollo con "primero", "después": qué pasó y qué problema hubo.
- Cierra con "por último": cómo terminó y qué sentiste o aprendiste.
Paso 1 de 4
- Los verbos del pasado (fui, corrí, llovió) cuentan lo que ya pasó; los del presente (voy, corro, llueve) cuentan lo que es ahora.
- Un buen narrador no dice todo: escoge los momentos importantes y deja los detalles aburridos.
- Puedes empezar una historia al revés, con el final, para dar curiosidad; pero el orden interno debe entenderse.
| Parte | Que cuentas | Marcador |
|---|---|---|
| inicio | quienes estaban y donde | ayer, hace mucho |
| desarrollo | que paso y el problema | primero, despues |
| cierre | como termino y que aprendiste | por ultimo, hoy |
¿Qué es el "desarrollo" de un relato?
Ordena los marcadores temporales del principio al final de un relato.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Para narrar el pasado debo usar siempre verbos en presente como "juego" y "corro".
Narrar y exponer
Identifica y comprende la función y las características principales de la narración al contar sucesos del pasado y del presente. Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal (los hechos van uno tras otro), circular (terminan como empezaron) e in media res (la historia arranca a la mitad del conflicto), de acuerdo con tu propia cultura y tu gusto para narrar. Establece relaciones de causa y efecto entre los hechos. Al escribir, usa el punto y seguido para separar ideas y separa el texto en párrafos.
También puedes hacer una exposición sobre temas diversos: reconoce recursos expresivos de la oralidad, como el estilo, y recursos paralingüísticos o no lingüísticos, como el movimiento corporal y los gestos. Como presentador o presentadora, planea tu exposición, incluye un guion, elabora material de apoyo y realiza tus apuntes para exponer con claridad.
¿Qué estructura narrativa empieza la historia a la mitad del conflicto?
El punto y seguido sirve para separar párrafos de una narración.
En la oralidad, además de las palabras (estilo), ¿qué recursos paralingüísticos o no lingüísticos uso al narrar?
Al exponer sobre diversos temas, debo considerar a quién le hablo y cómo organizar mis ideas.
¿Cuál es la función y una característica principal de la narración?
En una narración, si el lobo sopló y la casa se derrumbó, ¿qué relación identifico?
Debo escuchar y leer cuentos de distintos orígenes y autores, no solo de uno.
Reconozco semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y significado propios: en los cuentos hay magia y personajes imposibles, pero también hablan de miedos, amistad y familia, como me pasa a mí en la vida real.
Entre los cuentos y los eventos de mi vida cotidiana, ¿qué reconozco para darles un sentido y significado propios?
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Narra hechos propios y de su comunidad ordenándolos en inicio, desarrollo y final, empleando marcadores temporales (antes, luego, al final, ayer, hoy).
- Narrar sucesos del pasado y del presente ordenando los hechos en inicio, desarrollo y desenlace, y usando marcadores temporales.
- Una historia viaja en tres vagones: inicio, desarrollo y cierre.
Preguntas clave del tema
- ¿Qué es el "desarrollo" de un relato?
- ¿Qué estructura narrativa empieza la historia a la mitad del conflicto?
- En la oralidad, además de las palabras (estilo), ¿qué recursos paralingüísticos o no lingüísticos uso al narrar?
- ¿Cuál es la función y una característica principal de la narración?
- En una narración, si el lobo sopló y la casa se derrumbó, ¿qué relación identifico?
- Entre los cuentos y los eventos de mi vida cotidiana, ¿qué reconozco para darles un sentido y significado propios?
Lo que debes poder hacer
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: ¿Qué es el "desarrollo" de un relato?. Opciones: a) La parte donde ocurren los hechos y aparece el problema; b) La parte donde dices cómo terminó; c) El título del cuento.
- Están fuera de orden. Escribe sus números en la secuencia correcta, del primero al último. Elementos: 1) Ayer por la mañana · 2) Primero sembré la semilla · 3) Después la regué · 4) Por último brotó una hojita.
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Para narrar el pasado debo usar siempre verbos en presente como "juego" y "corro".
¿Ya sabes narrar?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
Narra oralmente a alguien de tu familia algo que te pasó esta semana, usando "primero", "después" y "por último". Pregunta si se entendió el orden. Escribe tu relato en el cuaderno con un renglón para cada marcador (primero, después, por último) y pídele al adulto que te escuchó que marque ✔ si se entendió el orden de los tres momentos; si no, vuelve a ordenar y escríbelo otra vez.
Pista: si te dicen "no me quedó claro cuándo", agrupa mejor tus marcadores.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Escribe tu propio cuento sobre un tema que te guste. Primero planea: quién es el personaje, qué problema enfrenta y cómo termina. Escribe en tres párrafos (inicio, desarrollo, cierre) y haz que cada paso del conflicto sea causado por el anterior. Revisa con tu compañero: ¿se entiende por qué pasa cada hecho?, ¿usas «primero», «después», «por último»? Corrige lo que no se entienda y lee tu cuento al grupo.
Pista: un cuento sin problema no es cuento; decide el problema antes de escribir la primera línea.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Comentarios
Inicia sesión para comentar.
Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.