Plantas y animales de mi entorno

Seres vivos de mi lugar

Los seres vivos nacen, crecen, se alimentan y tienen crías. En México✦ hay muchísimos: plantas como el nopal y el maíz, animales como el perro, el colibrí y la hormiga.

Para estudiarlos, los clasificamos: los juntamos en grupos según algo que comparten, por ejemplo, si tienen flores, si vuelan o si gatean.

Todo está conectado: el lugar donde vivo

La naturaleza es como una gran red donde todo depende de todo: un sistema interdependiente.

En ella hay seres vivos y hay componentes que no están vivos, y los dos se necesitan:

• Seres vivos: los animales, las plantas, los hongos (el pan de molde verde, los champiñones, el hongo del maíz = el huitlacoche) y los microorganismos. Los microorganismos son tan chiquitos que no los podemos ver con los ojos, pero están en el agua, en la tierra, en nuestro cuerpo y en la comida. Unos ayudan (los que hacen el yogurt) y otros hacen enfermar (por eso lavamos las manos).
• Componentes de la naturaleza: los ríos, los mares, los lagos, los distintos suelos (de arena, de lodo, con piedras), las montañas, los valles y el aire.

Ejemplo: en el río cerca de mi casa hay agua y piedras (componentes), peces y patos (animales), sauces (plantas) y hongos en la madera podrida. Si el río se seca, los peces se mueren, los patos se van y los sauces se secan: por eso el agua es parte de la vida de todos.

Respetar, cuidar y tener empatía con la naturaleza es entender que los animales y las plantas también sienten y sufren: un perro encadenado sin agua, un nido destruido o un árbol talado sin necesidad son cosas que nos duelen porque todos somos parte del mismo lugar.

Cómo es mi entorno: observar y registrar en mi lengua

El entorno es todo lo que te rodea. Tiene dos partes:

• Entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, si llueve mucho o si hay sequía.
• Entorno sociocultural: lo que la gente hace y cómo vive: las casas, la escuela, la tienda, las fiestas, los trabajos, las lenguas que se hablan, la comida, las canciones.

Lo puedes distinguir, describir y registrar en tu lengua materna (español, náhuatl, maya, mixteco, otomí… como hablamos en casa): con dibujos, con palabras o con una lista.

Para comparar plantas y animales observa su color, su estructura (cómo están armados: tallo, raíces, ramas / patas, aletas, alas), su cubierta corporal (pelo, plumas, escamas o piel desnuda), si son domésticos (viven con la gente: gallina, perro) o silvestres (viven solos en el campo: venado, colibrí), y en las plantas su hoja, su flor, su fruto y su espina.

Lo que hacemos las personas: ¿ayuda o daña?

Muchas actividades que hacemos todos los días cambian la naturaleza. Algunas la benefician y otras la dañan; por eso los científicos las registran y clasifican.

Ejemplo de lista de mi semana:
• Sacar la basura al camión → positiva (el pueblo queda limpio).
• Dejar la llave del agua abierta mientras me enjabono → negativa (se va el agua).
• Plantar un árbol en la escuela → positiva (dan sombra y aire).
• Quemar hojas y plástico → negativa (el humo daña el aire y mi salud).

Y fíjate en algo importante: lo que le hace daño a la naturaleza también me hace daño a mí (agua sucia = enfermedades; aire con humo = tos). Por eso se dice que hay que establecer una relación armónica: vivir cuidando, no gastando todo.

Prácticas socioculturales que cuidan: la tormenta de semillas (guardar la mejor semilla para el siguiente año), la siembra en milpa (maíz, frijol y calabaza juntos para cansar menos la tierra), el jagüey o la cisterna para guardar agua de lluvia, la limpia del ojo de agua que hace toda la comunidad, y el trueque de semillas en la fiesta del pueblo.