| Ficha rápida | Datos para usarla mañana |
|---|---|
| Duración | 5 minutos |
| Materiales | 2-3 tarjetas por alumno (recortadas o media hoja) |
| Momento | Cierre de clase |
En los últimos 5 minutos, el grupo crea 2-3 tarjetas de estudio con lo clave del día y se las prueba en parejas. Convertir el cierre en material de repaso listo para la próxima clase.
Cómo se hace, paso a paso
Cierra la clase con esto
Al frente: la pregunta
Cada alumno escribe en una tarjeta UNA pregunta (anverso) sobre lo clave de hoy y su respuesta (reverso). Máximo 3 tarjetas: calidad sobre cantidad.Pregunta de comprensión
Evita el dato trivial: que la pregunta exija pensar ("¿por qué...?", "¿cómo se relaciona...?"). Da dos ejemplos de buena y mala pregunta.Se prueban en parejas
Un alumno pregunta con sus tarjetas al compañero, quien responde; luego se cambian. Práctica activa entre pares, no copia.Lo que falló, se marca
Si fallan una pregunta, la tarjeta va a "repasar luego" (la bolsa que se reusa en otro cierre): así se prioriza lo no dominado.Se llevan las tarjetas
El banco de tarjetas del mes se vuelve su propio material de estudio: construido por ellos, cerrado tras cada clase.
Paso 1 de 5
Ejemplos por materia
| Materia | Cierre listo para mañana |
|---|---|
| Vocabulario (idiomas) | La aplicación natural: palabra en un lado, significado en el otro. |
| Conceptos (ciencias/historia) | Término-pregunta / definición-ejemplo: fichas de estudio. |
| Matemáticas | Problema al frente / procedimiento resumido al dorso. |
| Fórmulas/reglas | Fórmula tapada, se escribe; o se pide para qué sirve. |
| Fechas/datos | Acontecimiento-pregunta / año-dato respuesta. |
Variantes
- Bolsa de repaso: tarjetas que fallaron van a un sobre para reintentarlas mañana.
- Con colores: verde las dominadas, rojo las pendientes: visible.
- Reto contrarreloj: cuántas aciertas en 2 minutos.
- Compartidas: se escanean y arman un set colectivo del grupo.
¿Qué distingue una buena tarjeta de repaso hecha en el cierre?
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