Nadie vive solo en el monte
En la naturaleza todos se relacionan. Unas relaciones son de alimento: las plantas producen su comida con luz, los herbívoros comen plantas y los carnívoros comen herbívoros. Otras son de ayuda: la abeja lleva polen de flor en flor y la planta le regala néctar; el azahar y el colibrí se necesitan.
También está la dispersión: animales que entierran semillas y, sin querer, siembran árboles lejos de la planta madre. Todas estas ligas forman una red: si un hilo se rompe, toda la tela tiembla.
La red del jardín y el monte
- Cadena de alimento
Maíz → chapulín → ratón de campo → lechuza. Cada flecha significa "da su energía a". Al final, los descomponedores devuelven los nutrientes a la tierra para que el maíz vuelva a crecer.
- Ayuda mutua
La abeja y la flor no son cadena alimentaria, son colaboración: la abeja obtiene néctar y la flor es polinizada para dar fruto. Si las abejas desaparecen, muchos frutos tampoco llegan. Nombra un animal que siembre árboles sin querer al enterrar semillas.
- Productores: plantas que fabrican su alimento con la luz.
- Consumidores: herbívoros, carnívoros y omnívoros que comen otros seres.
- Descomponedores: hongos y bacterias que devuelven nutrientes a la tierra.
| Rol | Ejemplo | Qué hace |
|---|---|---|
| Productor | Maíz | Fabrica su alimento con la luz |
| Herbívoro | Chapulín | Se alimenta de plantas |
| Depredador | Lechuza | Caza a otros animales |
| Descomponedor | Hongos y bacterias | Devuelven nutrientes a la tierra |
En la cadena maíz → chapulín → lechuza, ¿quién es el productor?
Ordena la cadena alimentaria del campo de MAYOR a MENOR cantidad de energía disponible.
Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.
Si desaparecen todas las abejas, algunas plantas dejarían de dar frutos.
Clasifica las interacciones.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
¿Con base en qué tipo de alimentación clasifico a los animales y qué relación observo?
Explico las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano: agua, luz, temperatura, alimento y refugio son condiciones del entorno que permiten la existencia y sobrevivencia de las plantas, los animales y el ser humano.
¿Qué explico sobre el entorno para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales?
Al conocer las condiciones del entorno que comparto con plantas y animales, ¿qué reconozco?
Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Explica interacciones alimentarias y de ayuda mutua entre seres vivos y su entorno como una red.
- Describir interacciones entre plantas, animales y su entorno natural (quién se come a quién, quién poliniza, quién dispersa semillas) y reconocer que forman una red.
- En la naturaleza todos se necesitan: las flechas cuentan cómo viaja la energía y cómo se ayudan los seres vivos.
Preguntas clave del tema
- En la cadena maíz → chapulín → lechuza, ¿quién es el productor?
- ¿Con base en qué tipo de alimentación clasifico a los animales y qué relación observo?
- ¿Qué explico sobre el entorno para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales?
- Al conocer las condiciones del entorno que comparto con plantas y animales, ¿qué reconozco?
Lo que debes poder hacer
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: En la cadena maíz → chapulín → lechuza, ¿quién es el productor?. Opciones: a) El maíz; b) El chapulín; c) La lechuza.
- Están fuera de orden. Escribe sus números en la secuencia correcta, del primero al último. Elementos: 1) Pasto (muchísima energía guardada) · 2) Conejos (menos, porque muchos se escapan) · 3) Lechuzas (muy pocas, comen solo algunos conejos) · 4) Descomponedores (reciben los restos de todos).
- Verdadero o falso (corrige lo que sea falso): Si desaparecen todas las abejas, algunas plantas dejarían de dar frutos.
¿Ya ves la red?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
En un parque o patio, anota 4 seres vivos que observaste y describe una interacción entre dos de ellos (quién come de quién o quién ayuda a quién). Pide a un adulto que revise tu hoja y marque ✔ si anotaste 4 seres vivos y ✔ si explicas quién come de quién o quién ayuda a quién.
Hormigas y migajas, pájaro y semilla, flor y mosquita: todo cuenta.
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