Un proyecto que no mide, no aprende
Los tres niveles del resultado
| Nivel | Qué cuenta | Ejemplo (huerto comunitario) |
|---|---|---|
| actividades | lo que hiciste | 12 sesiones, 30 asistentes |
| resultados directos | lo que cambió cerca | 30 familias con acceso a hortalizas |
| impacto | lo que cambió lejos y se sostiene | bajó gasto en verduras 8% en esas familias tras un año |
Confundir niveles es el error más común. Las actividades se miden con registros; los resultados directos con encuestas cortas; el impacto con seguimiento en el tiempo. Quien no distingue niveles presume impacto con datos de actividades, y engaña una temporada, no dos.
La teoría del cambio (antes de medir)
- Problema: qué quieres resolver (acceso a verduras frescas).
- Actividades: qué harás (huerto, talleres de cocina, distribución).
- Resultados: qué debe cambiar cerca (familias que consumen, conocimiento).
- Supuesto crítico: si X pasa, entonces Y (los vecinos mantendrán el consumo sin el huerto).
- Indicadores: cómo verás si X y Y están pasando.
Las cuatro trampas de la medición
- Contar lo fácil (número de asistentes) y no lo importante (quiénes se sostuvieron).
- Comparar sin línea base (sin el antes, no hay después).
- No recoger datos negativos (quienes abandonaron, quienes no mejoraron).
- Atribuir sin contrafáctico: ¿hubiera pasado igual sin el proyecto?
Cómo medir barato sin morir
Una encuesta de 8 preguntas antes-después, aplicada a 30 beneficiarios, es suficiente para un proyecto comunitario escolar. Un grupo control informal (otros 30 que no recibieron la intervención) da el contrafáctico mínimo. Todo lo demás es ambición de investigador profesional: no lo intentes si no tienes equipo.
El impacto de un proyecto se distingue del resultado directo porque…
Registrar asistentes a la actividad es una medición de impacto válida.
Toma un proyecto que hiciste y clasifica sus números en actividades, resultados e impacto: ¿hay hueco?
Suele faltar el impacto
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Los tres niveles son actividades, resultados e ; sin línea base no hay ; medir sin recoger lo negativo es .
¿Podrías armar una teoría del cambio?
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
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