| Elemento | Dato |
|---|---|
| Materia | Conciencia Histórica II |
| Unidad | Unidad 2. Fuentes, interpretación y uso público de la historia |
| Tema | Crítica externa e interna de la fuente |
| Objeto de aprendizaje | 2 de 4 |
| Duración estimada | 37 minutos |
| Dificultad | Intermedia |
| Prerrequisito | Tipos de fuente y archivo (OA 1 de esta unidad). |
| Siguiente | Testimonio, imagen, memoria y usos públicos de la historia (OA 3). |
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 2 |
| Área | Conciencia Histórica |
| Tema / etapa | Crítica externa e interna de la fuente |
| OA en la ruta | 2 de 4 |
| Tipo de OA | Desarrollo de tema |
| Resultado de aprendizaje | Aplica crítica externa e interna a documentos, imágenes y testimonios, y dictamina su fiabilidad con pruebas. |
| Conceptos clave | Autenticidad, datación, soporte, filigrana, papel sellado, veracidad, verosimilitud, competencia del testigo, interés, cotejo, versión, silencio, dictamen |
| Marco curricular | SEP/DGB, Plan de Estudios de la Bachillerato General, campo de Conciencia Histórica |
| Programa de referencia | Marco Curricular Común para la Educación Media Superior (MCCEMS), semestre 2 |
| Fuente curricular | Programa analítico de la materia construido por Lumbre a partir del programa SEP/DGB vigente |
| Plan de estudios | Plan de Estudios de la Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| OA anterior | historica2-u2-tipos-de-fuente-y-archivo |
| OA siguiente | historica2-u2-testimonio-imagen-memoria-y-usos-publicos |
| Fecha de revisión | 2026-09-25 |
| Versión de contenido | 2 (diagrama original, 2026-09-25) |
1. Dos preguntas que no se deben mezclar
Ante un documento hay dos preguntas y en este orden. Primera: ¿es lo que dice ser? Segunda: ¿dice la verdad? La primera es la crítica externa, y no tiene que ver con honradez: un acta auténtica puede mentir, y una falsificación puede documentar una práctica real. La segunda es la crítica interna, y se hace solo después de saber con qué se trabaja.
El orden importa por una razón práctica. Si se empieza por el contenido, se cree o se desecha según convenga, y el juicio queda contaminado por el deseo. La crítica externa es aburrida y es el filtro: soporte, letra, sellos, fechas, firma, trayecto del papel hasta el archivo. Solo después viene la pregunta incómoda: quién escribió, para quién, qué ganaba, qué callaba y qué no podía saber.
2. Crítica externa: doce pruebas de autenticidad
| Prueba | Qué se mira | Qué puede delatar |
|---|---|---|
| Soporte | Papel, cartón, tela, placa, disco, archivo digital. | Un papel industrial para un documento de 1780. |
| Fabricación | Filigrana, marca de agua, sentido de la fibra. | Papel con marca de un molino posterior a la fecha. |
| Tinta y escritura | Color, oxidación, presión, pluma usada. | Tinta ferrogálica uniforme donde debía haber correcciones. |
| Papel sellado y timbres | Sellos oficiales, estampillas, especies fiscales. | Falta el timbre obligatorio del año declarado. |
| Forma diplomática | Estructura del documento según su género. | Un bando con formato de oficio privado. |
| Fórmulas de fecha | Cronología, indicción, estilo de la fecha. | Una fecha que no existía aún en ese calendario. |
| Escritura y mano | Alfabeto, ligas, abreviaturas de época. | Una letra cursiva del siglo XIX en un texto colonial. |
| Idioma y léxico | Palabras, giros, solecismos, extranjerismos. | Un término administrativo inventado veinte años después. |
| Menciones históricas | Nombres, lugares, cargos, hechos citados. | Mencionar un pueblo fundado después del documento. |
| Trayecto del papel | Cómo llegó del productor al archivo. | Sin constancia de ingreso ni precedente de fondo. |
| Conservación | Deterioro coherente con el uso declarado. | Un papel supuestamente usado en campo sin doblez. |
| Comparación material | Cotejo con otro documento seguro del mismo productor. | Dos certificados con la misma mancha de humedad. |
3. Crítica interna: doce pruebas de fiabilidad
| Prueba | Pregunta guía | Señal de alarma |
|---|---|---|
| Competencia | ¿Podía saber lo que afirma? | Un forastero describe un reparto del que no participó. |
| Distancia temporal | ¿Cuánto tiempo pasó del hecho al registro? | Un acta labrada dos años después con discursos literales. |
| Interés | ¿Qué ganaba quien escribía? | La contabilidad del arrendador prueba su propio cobro. |
| Destinatario | ¿Para quién se escribía? | Informe para el superior con cifras redondas. |
| Género | ¿Qué género permite decir? | Un parte de operaciones espera orden, no desorden. |
| Fórmulas hechas | ¿Qué se repone en lugar de observar? | siempre amable y obediente en todas las cartas. |
| Coherencia interna | ¿Los renglones se contradicen? | El saldo final no sale con la suma de asientos. |
| Cotejo de versiones | ¿Qué cambian las dos copias? | La versión del acta borra un nombre del original. |
| Precisión sospechosa | ¿Demasiado exacto para ser recordado? | Números de serie sin registro previo. |
| Silencio | Qué se nota que falta | Un acta sin lista de asistentes en un conflicto. |
| Fuente de primera mano | ¿Vio o escuchó? | El escribano transcribe una fama pública. |
| Corroboración | ¿Qué otra familia de fuente lo sostiene? | Una foto de una ceremonia que ningún papel menciona. |
La crítica interna no busca mentirosos, busca condiciones de verdad. Hay tres formas honradas de equivocarse: no poder saber, querer convencer y repetir lo que todos dicen. Un testigo puede ser veraz en lo que vio y falso en lo que interpretó, y por eso la unidad de análisis no es el documento, es la afirmación.
La unidad de análisis no es el documento, es la afirmación.
— Regla de la crítica interna
4. Activación: tres versiones de un mismo parte
| Versión | Qué dice | Qué sospecha se levanta |
|---|---|---|
| A. Parte militar del jefe de arma | Bandoleros atacaron el molino; dos muertos; orden restablecido a las seis. | Categoriza para justificar la represión; sin nombres. |
| B. Nota de un periódico local | Cuarenta campesinos reclamaron el agua; la fuerza disparó; se desconoce el número de bajas. | Escribe el director, que perdió negocio con el bloqueo. |
| C. Memoria de familia, contada en 1960 | Fueron al molino a pedir el turno; murieron dos hermanos de un mismo apellido. | Cuarenta y cinco años después, con motivo: una demanda de restitución. |
El paso previo a comparar las tres versiones es
Un documento auténtico es necesariamente veraz.
Toma el último chisme o reclamación que escuchaste en tu casa y anota tres cosas: qué sabe de primera mano quien lo cuenta, qué le conviene probar y qué dato no puede tener.
Ese ejercicio es exactamente la crítica interna, aplicada a una fuente viva.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
5. El árbol de decisión del dictamen
Al terminar el análisis, se emite un dictamen de cuatro casillas. Es un ejercicio breve y obliga a decir en voz alta el grado de confianza, que es lo que la escuela casi nunca pide.
| Casilla | Qué se afirma | Ejemplo con el parte militar |
|---|---|---|
| Autoría y fecha | Quién produjo y cuándo, con su grado de certeza. | Jefatura de armas, 1915, certeza alta por papel sellado y firma. |
| Integridad | Qué falta o qué se alteró. | Sin anexo de nombres; foja 3 cosida después. |
| Fiabilidad por afirmación | Qué afirmaciones sostienen y cuáles no. | Sostiene la fecha y el disparo; no sostiene la palabra bandoleros. |
| Uso permitido | Para qué sirve y para qué no. | Sirve para estudiar la versión del Estado; no para contar bajas. |
- Nivel 1 de confianza: corroborado con otra familia de fuente y sin contradicción material.
- Nivel 2 de confianza: coherente, pero con una sola fuente o con silencio relevante.
- Nivel 3 de confianza: plausible por contexto, no probado por documento.
- Nivel 0: afirmación que la fuente no permite, por más que se desee.
6. Cómo se hace un cotejo de versiones
Cotejar es poner dos o más versiones de la misma afirmación una junto a otra y mirar qué cambia: no quién miente, qué cambió. Se coteja a nivel de oración y con una regla de tres columnas: lo que coinciden, lo que difiere, lo que solo dice una. Lo tercero es lo más valioso, porque ahí está el interés de quien añadió o borró.
| Afirmación | Acta de asamblea | Padrón enviado a la capital | Qué solo dice el periódico | Qué explica la diferencia |
|---|---|---|---|---|
| Número de titulares | Noventa y tres con derecho de asamblea | Ciento doce | Doscientas familias beneficiadas | Reivindicación política del reparto |
| Mujeres con parcela | Siete viudas con derecho de hecho | Ninguna | Tres | El padrón registra el derecho formal, no la práctica |
| Fecha del reparto | Cuatro de junio, en asamblea | Ocho de junio | Una fiesta el domingo siguiente | La fiesta conserva la memoria del uso |
| Oposición | Dos nombres que se opusieron | Ninguna constancia | Orden restablecido | El acta local registra la disidencia que el informe omite |
7. Falsificaciones, burlos y buena fe
Una falsificación es un documento hecho para hacer creer algo que no ocurrió. Un burlo es un documento auténtico mal leído, citado fuera de su contexto o hecho decir otra cosa. Los dos producen los mismos daños y tienen antídotos parecidos: la pregunta por la función. Preguntar para qué servía el papel evita tanto creerlo todo como descartarlo todo.
| Grado | Qué se observa | Acción de oficio | Resultado posible |
|---|---|---|---|
| Bajo | Forma y material correctos; contenido raro. | Cotejar con el mismo productor en el mismo año. | Se confirma y se matiza el uso. |
| Medio | Fórmulas de otro tiempo, un cargo mal nombrado. | Buscar el original o la minuta; revisar el fondo. | Copía tardía o resumen alterado. |
| Alto | Soporte anacrónico, sello faltante, trayecto sin constancia. | No usar como prueba del hecho; usar como prueba de la estrategia. | Falsificación útil o burlo desmontado. |
El caso contrario también existe: el documento verdadero que se vuelve falso al citarlo. Un bando de 1810 que prohíbe una reunión no prueba que la reunión no pudiera celebrarse, prueba que alguien temía que se celebrara. Toda afirmación de una fuente vale en el marco de su propósito, y sacarla de ahí es la forma más común de error en un trabajo escolar.
Un documento con soporte anacrónico y sin constancia de ingreso debe
Un bando que prohíbe una reunión prueba que esa reunión no ocurrió.
8. Un dictamen completo, escrito y comentado
El dictamen no es un formulario lleno: es un párrafo por casilla, con la prueba al lado. Este ejemplo sobre el parte militar de 1915 muestra el nivel de precisión que se pide en el bloque E de la evaluación.
| Casilla | Redacción del dictamen |
|---|---|
| Autoría y fecha | Produjo el parte la comandancia del distrito; papel sellado y firma manuscrita coinciden con otros tres partes del mismo fondo, así que la fecha de 1915 es segura. |
| Integridad | La foja 3 está cosida después y falta el anexo de nombres que el propio parte promete en su último renglón. |
| Fiabilidad | Sostiene que hubo disparos y dos muertos; no sostiene que los muertos fueran bandoleros, palabra que aparece sin lista ni proceso. |
| Uso permitido | Sirve para estudiar cómo el aparato militar describía el conflicto agrario; no sirve para identificar a los participantes ni para contar bajas. |
- En el dictamen se escribe siempre el nombre del archivo y de la pieza, no la fecha suelta.
- Cuando la afirmación no se sostiene, se dice que no se sostiene y se propone qué fuente lo haría.
- El grado de confianza se declara en nivel de uno a cero, con la condición que lo subiría.
- El uso permitido es la parte que separa un trabajo honesto de uno elocuente.
9. Casos resueltos paso a paso
| Paso | Aplicación |
|---|---|
| Describir el documento | Una merced de tierra del siglo XVI que un pueblo presentaba en un pleito de 1760. |
| Crítica externa | Papel y tinta coherentes con el XVIII; la letra imita un alfabeto del XVI con una abreviatura que no existía. |
| Dictamen externo | Copía o fabricación del siglo XVIII, no original del XVI. |
| Crítica interna | Reproduce un expediente real: menciona un litigio documentado y un juez que sí existió. |
| Interés | Servía para probar posesión inmemorial ante un juez que valoraba el papel viejo. |
| Uso histórico | Como prueba de tierra, nada. Como prueba de estrategia legal de un pueblo, todo. |
| Paso | Aplicación |
|---|---|
| Describir | Un contrato notarial de 1902 y una copia sin firma del arrendatario, con renta distinta. |
| Externa | El notarial tiene timbre obligatorio; la copia carece de sello y es papel de cuaderno. |
| Interna | La copia tiene la renta menor y una cláusula de socorro en mala cosecha. |
| Competencia | Ambas las escribió el mismo escribiente; solo una pudo ver el pago. |
| Cotejo | Coinciden en medidas y linderos; difieren en renta y en la cláusula. |
| Dictamen | El notarial prueba lo pactado formalmente; la copia prueba lo que el arrendatario necesitaba creer. |
| Paso | Aplicación |
|---|---|
| Describir | Una nieta relata el reparto ejidal que presenció su abuelo; ella tenía cuatro años. |
| Externa | Grabación doméstica, cinta y equipo de la época, sin señales de edición. |
| Interna | Compite un problema: lo que ella sabe viene de lo que su abuelo contaba en la sobremesa. |
| Interés | En 1990 la familia reclamaba una herencia; el relato ordena el pasado hacia el presente. |
| Corroboración | El padrón de 1938 confirma nombre y parcela, no confirma el turno de agua. |
| Dictamen | Alta confianza para práctica y sentido, baja confianza para fechas exactas. |
10. Errores frecuentes y reglas de oro
| Error | Por qué falla | Corrección |
|---|---|---|
| Juzgar el contenido antes que el soporte. | Confirma lo que se quería encontrar. | Dictaminar autenticidad primero. |
| Descartar lo falso sin estudiarlo. | Se pierde la prueba de una estrategia. | Preguntar qué ganaba quien fabricaba. |
| Creer al testigo porque es humilde. | La humildad no da competencia. | Separar lo visto de lo interpretado. |
| Elegir la versión más antigua. | No siempre es la más informada. | Cotejar y explicar la diferencia. |
| Tratar la cifra como hecho. | Las cifras tienen criterio de conteo. | Preguntar quién contaba y a quién contaba. |
| Olvidar el silencio. | Lo que no se dijo también fue decisión. | Anotar qué faltaría en un papel honesto. |
- Regla de oro 1: la autenticidad es una cuestión material, la verdad es una cuestión de posición.
- Regla de oro 2: si una afirmación es importante para la conclusión, necesita corroboración de otra familia de fuente.
- Regla de oro 3: un documento dice mucho de lo que su autor quería probar y poco de lo que le resultaba irrelevante.
- Regla de oro 4: el dictamen se escribe en grado, no en todo o nada.
11. Video explicativo: guion y storyboard
Guion para dos sesiones, con una hoja, una lupa y una libreta de cuaderno.
| Plano | Tiempo | Imagen en pantalla | Narración | Texto en pantalla |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 0:00-0:24 | Una hoja con una fecha antigua; la lupa recorre el papel. | Antes de preguntar qué dice, se pregunta si es lo que dice ser. Soporte, papel, sello, tinta. | Primero el cuerpo, después el discurso |
| 2 | 0:22-1:00 | Dos hojas una al lado de otra: una oficial y una de cuaderno. | El documento oficial tiene timbres y fórmulas. La copia puede tener la cifra que el oficial esconde. | Dos versiones, un mismo hecho |
| 3 | 1:00-1:40 | Pizarrón con tres columnas: coinciden, difieren, solo dice una. | En el cotejo no se busca quién miente. Se busca qué cambió y a quién le servía ese cambio. | Cotejo en tres columnas |
| 4 | 1:40-2:16 | Una persona mayor hablando frente a una grabadora casera. | Un testigo no es una cámara. Sabe lo que vio, repite lo que le contaron y ordena todo hacia su presente. | Competencia del testigo |
| 5 | 2:16-2:52 | Un acta y al lado un cuaderno con la palabra FALTA. | Lo que falta también es información. Un acta sin lista de asistentes en un conflicto ya está diciendo algo. | El silencio del documento |
| 6 | 2:52-3:24 | Dictamen escrito en cuatro renglones con la palabra nivel. | Se cierra con un grado de confianza, no con una fe. Nivel uno, dos, tres o cero. | Dictaminar en grado |
12. Simulación y manipulación de variables
Caso base: un acta de 1918 que registra un acuerdo de reparto y que aparece en dos cajas del mismo fondo. Cada equipo mueve una perilla y dictamina qué se puede afirmar.
| Perilla | Valores | Efecto esperado |
|---|---|---|
| Prueba externa clave | papel, sello, letra, trayecto al archivo | Cambia la autoría probable y a veces la fecha. |
| Distancia del registro | ese día, un mes, dos años | A mayor distancia, menos detalle literal y más fórmula. |
| Destinatario | para el superior, para el pueblo, para un juzgado | Cambia qué se exagera y qué se omite. |
| Número de versiones | una, dos, cuatro | Sin cotejo no se detecta el interés. |
| Corroboración externa al papel | ninguna, material, oral, estadística | Define el nivel de confianza del dictamen. |
| Corrida | Ajuste | Resultado | Concepto |
|---|---|---|---|
| V1 | Solo sello y letra | Acta auténtica, fecha cierta, contenido por revisar. | Externa aprobada |
| V2 | Registro a los dos años | Discursos literales improbables. | Distancia temporal |
| V3 | Destinatario: juzgado | Se agregan testigos que no firman. | Interés |
| V4 | Cuatro versiones | La cifra de asistentes cambia de 12 a 90. | Criterio de conteo |
| V5 | Sin corroboración | Afirmación en nivel tres de confianza. | Grado del dictamen |
| V6 | Con foto y padrón | Práctica confirmada, fecha aproximada. | Nivel uno parcial |
13. Práctica guiada
En tríos, catorce minutos, con dos versiones impresas de un acuerdo escolar del ciclo pasado: el acta del consejo y la nota del periódico mural.
- Paso 1: tres pruebas externas a cada versión y su resultado.
- Paso 2: escribir la lista de afirmaciones separadas, máximo ocho por versión.
- Paso 3: llenar el cotejo de tres columnas.
- Paso 4: asignar a cada afirmación un nivel de confianza con su razón de un renglón.
- Paso 5: redactar el dictamen de cuatro casillas.
- Paso 6: anotar qué pregunta quedaría abierta con otro tipo de fuente.
14. Actividad interactiva
La crítica externa responde a
Un papel con filigrana de un molino fundado en 1890, en un documento fechado en 1780, falla en la prueba de
Un informe de rentas escrito para el dueño de la finca exige revisar sobre todo su
Si una copia de un contrato trae una cláusula de socorro que el original notarial no tiene, lo más razonable es
Que dos versiones coincidan en la cifra y difieran en quién cuenta dentro de la cifra indica
Un documento fabricado no puede aportar conocimiento histórico.
La crítica interna busca identificar mentirosos.
El dictamen tiene cuatro casillas: autoría y fecha, integridad, fiabilidad por afirmación y .
Une cada señal de alarma con su prueba interna.
Ordena las etapas del análisis documental.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Busca en tu casa un documento que su familia considere decisivo sobre un asunto (una escritura, una constancia, una carta). Escribe qué prueba de externa le harías y qué afirmación suya no te atreverías a usar.
La pregunta de competencia es la más útil: ¿esa persona pudo saber lo que afirma?
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
En el dictamen modelo, la afirmación que no se sostiene es
Una señal de que el trabajo llegó a un dictamen y no a una opinión es que
Los tres grados de sospecha del cuadro son bajo, y alto.
Une cada parte del dictamen con su pregunta de control.
Ordena el trabajo de crítica según su secuencia correcta.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
15. Práctica independiente
Individual, una semana, dos páginas y dos anexos. Consigna: dictaminar una fuente elegida por cada quien, con prueba material o documental visible.
- Apartado 1: imagen o transcripción de la fuente, con su referencia completa.
- Apartado 2: tabla de doce pruebas externas con resultado y lo que no se pudo ver.
- Apartado 3: lista de afirmaciones separadas, con nivel de confianza una por una.
- Apartado 4: cotejo con al menos una segunda versión o una corroboración de otra familia.
- Apartado 5: dictamen de cuatro casillas y uso permitido.
- Apartado 6: una pregunta que la fuente no puede responder y qué fuente la respondería.
16. Rúbrica de dictamen documental
| Criterio | Logrado | En proceso | Aún no |
|---|---|---|---|
| Orden de la crítica | Externa antes que interna, con prueba visible. | Mezcla ambas sin notarlo. | Empieza por si conviene. |
| Afirmación por afirmación | Nivel de confianza y razón para cada una. | Dictamen global al documento. | Cita sin juzgar. |
| Cotejo real | Dos versiones con columnas de coincidencia y diferencia. | Menciona otra fuente sin cotejarla. | Una versión y confianza. |
| Silencio y vacío | Enuncia qué falta y por qué importa. | Lo insinúa. | No lo registra. |
| Uso permitido | Dice para qué sirve y para qué no. | Solo dice para qué sirve. | Lo usa para todo. |
17. Resumen del objeto
- Dos preguntas en orden: ¿es lo que dice ser? y ¿dice la verdad?
- Doce pruebas externas materiales y formales; doce internas de posición y competencia.
- Falsedad que informa: fabricar un derecho prueba una disputa.
- La unidad de análisis es la afirmación, no el documento.
- Cotejar es mirar qué cambia entre versiones, no elegir cuál querer.
- El dictamen se escribe en grado de confianza y declara el uso permitido.
- Falsificación y burlo se controlan preguntando para qué servía el papel.
- Un dictamen bueno es el que un documento nuevo podría rebatir.
18. Anexo de referencia rápida
| Concepto | Fórmula de trabajo |
|---|---|
| Orden de las dos críticas | ¿es lo que dice ser? |
| Autenticidad sin honradez | un acta auténtica puede mentir, y una falsificación puede documentar una práctica real |
| Fabricación | papel con marca de un molino posterior a la fecha |
| Timbre | falta el timbre obligatorio del año declarado |
| Falsedad que informa | un título primordial fabricado en el siglo XVIII para ganar un pleito dice mucho sobre qué tierra estaba en disputa |
| Competencia | ¿podía saber lo que afirma? |
| Interés | la contabilidad del arrendador prueba su propio cobro |
| Destinatario | informe para el superior con cifras redondas |
| Fórmula hecha | siempre amable y obediente en todas las cartas |
| Coherencia | el saldo final no sale con la suma de asientos |
| Unidad de análisis | la unidad de análisis no es el documento, es la afirmación |
| Cotejo | qué cambió y a quién le servía ese cambio |
| Criterio de conteo | la discusión no es numérica sino de criterio |
| Nivel uno | corroborado con otra familia de fuente y sin contradicción material |
| Nivel cero | afirmación que la fuente no permite, por más que se desee |
| Regla de corroboración | si una afirmación es importante para la conclusión, necesita corroboración de otra familia de fuente |
| Caso del contrato | la copia prueba lo que el arrendatario necesitaba creer |
| Caso del testimonio | alta confianza para práctica y sentido, baja confianza para fechas exactas |
| Reporte de corrida | en qué nivel quedó el dictamen y qué perilla lo subiría o lo bajaría |
| Regla del silencio | anotar qué faltaría en un papel honesto |
| Falsificación útil | prueba que alguien necesitaba aparentar un derecho |
| Burlo | un documento auténtico mal leído, citado fuera de su contexto |
| Grado alto de sospecha | no usar como prueba del hecho; usar como prueba de la estrategia |
| Dictamen modelo | papel sellado y firma manuscrita coinciden con otros tres partes del mismo fondo |
| Buen dictamen | un buen dictamen se puede rebatir con un documento nuevo |
19. Fuentes y referencias
| Fuente | Qué aporta |
|---|---|
| SEP/DGB, Plan de Estudios de la Bachillerato General y MCCEMS. | Análisis crítico de fuentes y pensamiento crítico. |
| Marc Bloch, Introducción a la historia como oficio. | Actitud crítica ante el testimonio y el documento. |
| Manuales de diplomática y de crítica textual. | Pruebas externas de forma, fecha, sello y escritura. |
| Metodología de la historia oral contemporánea. | Competencia, distancia temporal e interés del testigo. |
| Ley General de Archivos y reglamentos de consulta. | Trayecto del papel y constancias de fondo. |
| Estudios sobre títulos primordiales y pleitos de tierra. | Caso 1 y el uso histórico de lo fabricado. |
| Repertorios de hemeroteca y catálogos de fondos notariales. | Cotejo de versiones y corroboración. |
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