Las preguntas gigantes se premian
¿Alguna vez preguntaste "¿por qué"? ¡Esa es la pregunta de los científicos! Nadie nace sabiendo: se empieza con un por qué y se busca la respuesta.
Antes de saber, adivina. Tus adivinanzas se llaman hipótesis. No hay que temer equivocarse: equivocarse también enseña.
| Pregunta | Que descubrimos |
|---|---|
| ¿Por que brilla la Luna? | Refleja la luz del Sol |
| ¿Por que llueve? | El agua sube y cae en gotas |
| ¿Por que sale el Sol? | La Tierra gira como un trompo |
Mira la Luna en una noche clara. ¿De dónde saca su luz la Luna?
Elige TU gran pregunta
Un camino de curiosidades
Inventa TU propia pregunta gigante sobre el mundo (sobre los animales, el cielo, el agua, lo que sea). Escríbela o dínkala a alguien. No hace falta saberla aún: lo importante es preguntar. Pídele a un adulto que la escriba en tu cuaderno contigo y marque ✔ si tu pregunta empieza con «¿por qué?», «¿cómo?» o «¿qué pasaría si…?» y ✔ si se entiende sin que tú la expliques.
Una buena pregunta puede empezar con ¿por qué?, ¿cómo?, ¿qué pasaría si…?
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Una misma situación, muchas soluciones
Los niños creativos hacen algo mágico: ante un mismo problema encuentran soluciones distintas. Eso se llama pensamiento divergente: la mente se abre como un camino con muchos atajos.
Ejemplo con un ladrillo: ¿para qué sirve un ladrillo? Se te ocurren: pesar la bolsa, golpear la puerta, apoyar la mesa que se mueve, marcar la fila del juego, dibujar con su polvo, hacer un columpio de piedras. Un ladrillo, seis usos: ninguna idea está mala.
Ejemplo cotidiano: quieres cruzar un charco enorme. Soluciones: saltar, rodearlo, poner tablas de puente, pedir ayuda a un grande, esperar a que el Sol se lo tome. ¿Cuál elegiste? ¿Hay otra más divertida?
En los juegos pasa lo mismo: llegar a la meta puede ser corriendo, gateando, saltando como sapo o caminando como robot: ¡mil formas! La creatividad se ejercita buscando la tercera solución, no quedándose con la primera.
Tu equipo pierde el balón en el juego. ¿Cuál opción muestra pensamiento creativo?
Clasifica: ¿es una idea divergente (busca otras maneras) o cerrada (una sola salida, sin más)?
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Misión «Las 5 vidas del cubo»: toma una caja o cubo de cartón y escribe o dibuja 5 usos distintos que nadie más se haya inventado (tambo, casa para el perro de palo, malla para encestar, sombrero, instrumento). Muéstralo al grupo. Si se te acabaron las ideas, pregunta: «¿y si lo uso al revés, con agua, tapado, en equipo?»
La tercera y cuarta solución suelen ser las más divertidas: no te quedes en la primera.
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Para dominar este tema
Lo esencial que debes saber
- Formula preguntas sobre fenómenos que observa, anticipa posibles respuestas y explora explicaciones sencillas por interés propio.
- Despertar la curiosidad: hacer grandes preguntas sobre el mundo, anticipar una respuesta y descubrirla.
- Las grandes preguntas empiezan con un por que y las ganas de descubrir.
Preguntas clave del tema
- Mira la Luna en una noche clara. ¿De dónde saca su luz la Luna?
- Tu equipo pierde el balón en el juego. ¿Cuál opción muestra pensamiento creativo ?
- ¿es una idea divergente (busca otras maneras) o cerrada (una sola salida, sin más)?
- ¿Recuerdas: Formula preguntas sobre fenómenos que observa?
- ¿Recuerdas: Despertar la curiosidad?
- ¿Recuerdas: Las grandes preguntas empiezan con un por que y?
Lo que debes poder hacer
- Anticipa qué ocurrirá y explica tu razonamiento. Pregunta: Mira la Luna en una noche clara. ¿De dónde saca su luz la Luna?. Opciones: La Luna prende su propia luz, como un foco; La Luna refleja la luz del Sol, como un espejo; La Luna guarda luz dentro desde el día.
- Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: Tu equipo pierde el balón en el juego. ¿Cuál opción muestra pensamiento creativo ?. Opciones: a) Llorar hasta que aparezca otro balón; b) Proponer varias alternativas: jugar con una bola de papel foil, turnarse con el balón prestado o inventar un juego sin balón.
- Clasifica cada elemento en su categoría (anota el número de cada elemento y la categoría que le toca). Categorías: Divergente / Cerrada. Elementos: 1) «Con la tapa podemos jugar a las metas, a contar y a pintar» · 2) «Así nomás se hace, no hay de otra» · 3) «¿Y si en vez de correr llegamos gateando como cangrejos?» · 4) «El que no gane, pierde y ya» · 5) «Si falta agua para pintar, hacemos dibujos con la sombra y con los pies».
Comprobación de lo aprendido
Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.
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